【第155章 勸學】
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“今日偶得閒瑕，來書院走走，遠遠見得諸位或勤學，或論辯，或深思，朝氣蓬勃，心甚慰之。”劉立緩緩開口，語氣平和。
“興漢書院，非為記誦章句而設，乃為明道經世而立，諸君能入此門，皆是有誌之輩，未來國事民生，或許便係於爾等肩上。”
他頓了頓，見眾人凝神傾聽，尤其諸葛亮、周瑜等人眼中光芒閃動，繼續道。
“學無止境，道阻且長，今日召諸位前來，無他，唯以數言相贈，聊表期許。”
說罷，劉立起身，走至長案後，典韋鋪開數張上好的蔡侯紙，研濃了墨。
劉立提起那支特製的狼毫筆，略一凝神，便筆走龍蛇，揮毫潑墨。
他先寫下一首詩，正是後世顏真卿的《勸學》。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
筆力遒勁，氣勢磅礴，正是他已然聞名、被私下稱為劉公體的獨特行書，其筆意之超然，結構之精妙。
令在座諸人即便不通書法至極深處，亦覺賞心悅目，更被詩中蘊含的殷切勸勉之意所打動。
此詩通俗曉暢，卻又哲理深刻，在東漢末年是前所未有的“新體”，更貼合書院學子心境。
寫罷，劉立並未停筆，接著又以同樣的“劉公體”，寫下三副對聯。
其一：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
其二：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。
家事國事天下事，事事關心。
其三：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
這三聯，對仗工穩，意境深遠，第一聯強調勤奮刻苦是求知的唯一途徑。
第二聯則將個人讀書與天下興亡緊密聯係，格局宏大。
第三聯則以物喻人，指出成材需經艱難磨煉。
在尚未有成熟對聯形式的東漢，此等精煉對偶，富含哲理的聯語。
配合那前所未有的“劉公體”書法，帶給諸葛亮、周瑜等人的震撼，是前所未有的。
劉立擱筆，墨香猶在紙上氤氳。他目光溫和地看向眾人，尤其在那幾個最年輕的臉上多停留了一瞬。
“此詩此聯，贈予諸位，詩名《勸學》，聯無題，然其意自明。
望諸位不負韶華，潛心向學，他日能如寶劍出鞘，梅花綻香，為我大漢，為這天下蒼生，擔一份責任，儘一份心力。”
他特意看向諸葛亮、周瑜、龐統、陸遜：“孔明、伯言年少，公瑾、士元亦皆英發，更當時時自勉。”
又對徐庶等人道：“元直、廣元、公威、子山，年稍長，亦當為表率。”
諸葛亮深深吸了口氣，率先離席，長揖到地：“亮，謹受教！必懸於座右，朝夕省之，不負祭酒厚望與贈言！”
他聰慧絕倫，自然明白這幾幅墨寶的價值與深意，更感受到劉立那份超乎尋常的關注與期許。
周瑜亦肅然行禮，俊朗的臉上滿是鄭重：“瑜，定當勤勉修文習武，不負祭酒事事關心之訓！”
他被那“事事關心”觸動，覺得正合自己兼修文武、心懷天下的誌趣。
龐統雖性情疏狂，此刻也收斂了幾分，恭恭敬敬接過墨寶。
看著那“寶劍鋒從磨礪出”，眼中閃過異彩，顯然對其中蘊含的非常之器必經非常之磨的意味極為認同。
陸遜年紀最小，卻也最是沉穩，雙手接過，認真道：“遜，必刻苦向學，以報祭酒知遇教導之恩。”
徐庶、石韜、孟建、步騭等人，更是激動不已。
能得到祭酒、鎮東將軍、壽春侯劉立親手所書、蘊含深意的墨寶勉勵，這是何等的榮耀與激勵！
尤其是那“家事國事天下事，事事關心”，讓他們這些學子熱血沸騰，深感自身苦讀被賦予了超越個人的宏大意義。
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