【第44章 十日之約】
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第四十四章 十日之約
十月初一，顧硯舟起了個大早。
窗外天色還是蟹殼青，竹風院裡靜悄悄的。
他洗漱完，坐在書桌前開始整理今日要問的問題。
這十日，他和李墨約好了——上午在藏書閣一起學，下午他去周老先生那兒答疑。
問題得提前準備好。顧硯舟翻開筆記，把不懂的地方一條條列出來。
《尚書》裡那段“洪範九疇”，他總覺得理解不透。
還有《禮記》裡關於祭祀的儀軌，細節繁瑣容易記混。
寫滿了一頁紙，天也亮了。
辰時初，他提著書袋出門。
路過顧硯丞院子時，聽見裡頭傳來讀書聲。聲音不高，但很穩。
看來大少爺真的振作了。
藏書閣裡，李墨已經到了。他坐在靠窗的位置，麵前攤著本書，正低頭寫著什麼。
“李兄來這麼早？”顧硯舟走過去。
李墨抬頭，眼下有淡淡的青黑，但精神很好：“習慣了。早起多讀一個時辰。”
兩人在桌邊坐下。
顧硯舟拿出問題清單，李墨也拿出一張紙。湊在一起看，發現好些問題重疊。
“這段《尚書》我也沒懂。”李墨指著一處，“箕子說五行，水曰潤下，火曰炎上……這跟治國有什麼關係？”
顧硯舟想了想：“是不是說治國要順應物性？就像水往低處流，火往上升，得順著來。”
李墨眼睛一亮：“有道理！那‘潤下作鹹，炎上作苦’呢？”
“鹽從水出，所以鹹。火烤東西會苦……”顧硯舟說著，自己也覺得牽強，“這得問周老。”
兩人把問題一一討論。能解決的記下答案，解決不了的整理出來，下午帶去問。
午時，顧硯舟邀李墨在竹風院用飯。
劉嬤嬤在大廚房領到了三菜一湯，簡單但可口。李墨起初拘謹，慢慢也放鬆了。
飯後稍歇，顧硯舟就去了周老先生那兒。
小院秋意正濃。桂花開了，細碎的金黃藏在葉間，香氣淡淡的。
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周老在書房等著。見顧硯舟來，指了指桌上的茶：“自己倒。”
顧硯舟奉上問題清單。周老接過，慢慢看。
“這個問題提得好。”他指著一處，“《洪範》裡的五行，確實不是講金木水火土那麼簡單。”
他慢慢講解。五行對應五事，五事對應治國。比如“水曰潤下”，是說為政要像水一樣潤澤下民。
顧硯舟聽得認真，筆記記得飛快。
講完《尚書》，又講《禮記》。
祭祀的儀軌看似繁瑣，其實每個步驟都有深意。比如為什麼要先洗手？是表示潔淨身心。
一個下午，滿滿當當。
臨走時，周老說：“明日帶李墨一起來吧。那孩子的問題，有些問在點子上。”
顧硯舟大喜：“謝先生！”
這十日，日日如此。
上午和李墨在藏書閣，兩人麵對麵坐著，時而討論，時而各自靜讀。遇到難題就記下來，午飯後一起去周老那兒。
周老教得用心。不光講經義，還講科場技巧——文章怎麼破題，詩賦怎麼扣題，策論怎麼立論。
李墨學得如饑似渴。他底子紮實，一點就通，還能舉一反三。有次講到農事，他說的比書上還細。
“我幫家裡種過地。”他有些不好意思，“知道莊稼怎麼長。”
周老點頭：“這才是真學問。讀死書沒用。”
十日下來，顧硯舟和李墨配合得越來越默契。
一個眼神，就知道對方哪裡不懂。一個問題，能討論出好幾個角度。
那天從周老那兒出來，李墨忽然說：“顧兄，我從前讀書，總覺得孤單。現在……不一樣了。”
顧硯舟明白他的意思。
他也一樣。
從前在族學，同窗們要麼嫉妒，要麼疏遠。
能這樣一起讀書、討論的，李墨是第一個。
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