“我的腦袋，”紀詢說，“超好用。”
“傻逼！”
以?蔣婕為首的同學們脫口罵他。
傻逼。
同樣?的字眼出現在我的心中。我並沒有什麼感動, 一個不需要別人拯救的人，當然不會因為有人突然出現要救他而產生什麼感動之情。
我內心產生了一些計劃被?乾擾煩躁，儘管我也未必會實施這個計劃。
歸根究底, 我的煩躁恐怕源自於?這個人救人背後的動機。
人是利益主義?者，人不會違背自己的利益而行?動。
我和他非親非故，他突然跑出來打斷這次暴力行?動，隻能是因為他天生就是個“正義?使者”，“救人”能給他以?滿足感, 能給他居高臨下憐憫同類的機會。
他獲得了極大的成就感。
而這種建立在我的脆弱和無?助上的成就感，自然沒什麼值得高興與感動之處。何況他這次阻止了又有什麼用？他隻是這裡的過客, 而留下來的我, 隻會成為蔣婕反複報複的對象。
他從圍牆上跳了下來。
太陽帶來的黑紗從他臉上撤去，我終於?看清了他的麵孔。
很年輕。
臉上帶著天不怕地不怕的神氣，左側的臉頰上還有些沒消褪的紅痕。
不是被?揍了的痕跡, 是趴在桌子上睡覺睡出來的壓痕。
還叫我們“小?朋友”, 並且沒有表露出要報警或者告老師找家長的意思?，這種“非社會大人”的處理方式, 昭示著他的身份。
路過的大學生？
路過的，剛剛還在課堂上睡覺的大學生？
我揣度著這個人的身份，而蔣婕他們則沒有這種耐心, 在呼和著讓這個人而對方並不聽從之後, 蔣婕他們，立刻對這個人動手了。
結局有些出人意料, 也不算太出人意料吧。
敢介入混混學生的打架現場, 他手上肯定有兩?把刷子。刷子比我想象得大, 他三下五除二，就處理掉了蔣婕一群人, 動作非常乾脆利落。
從身手上看，像是受過軍事訓練。
莫非他是軍校、警校的大學生？
但琴市並沒有警校，現在也並非剛開學軍訓時期，不會有軍隊裡的人過來當教?官且遊蕩至此?的可能性，我發現我剛才的推理不夠縝密，他的身份恐怕還存在疑點。
但他是誰，又和我有什麼關係？在他和蔣婕等人糾纏的時候，我起身離開。
走的時候好像聽到他在背後叫我。
又是“小?朋友”。
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我稍感厭煩，沒有停下，既然做不出感激涕零的模樣?填滿他正義?的成就感，早點走，說不定能讓他沒有那麼鬱悶。
但我並沒有回家。
我來到了班級外，站在門窗前，朝教?室裡看了一眼。
擺在教?室後邊的飲水機不見了，連桶，帶著機子，都不見了。
看來學校老師已經發現了問題，否則，不會連機子都不見。
我正想著，忽然聽見旁邊傳來聲音。
“你在看什麼？”
我轉過頭。是他。那個突然出現，跑來“救”我的人，追到這裡，是一定要從我嘴裡聽見感謝嗎？
心中的厭煩又加重了一點，我沉默不語，希望他看在我不說話的份上早點感覺無?趣而離開。然而他站到了我身旁。
他剛剛運動過，頸上帶著一層薄汗，汗珠在陽光下閃閃發亮，我甚至聞到了汗液的淡淡鹹味。正當我想要拉開距離的時候，我聽見他說：
“原來你在看教?室裡消失的飲水機。”
“所以?，”他說，“你知道有人在水裡投毒啊。”
“……”
我依然沒有說話，這次的沉默裡，多?少?帶了一絲震驚。
他是怎麼知道的？
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