可池文瀾這種性格的人，在陳芽說?話前還沉溺在一種不可自?拔的救贖者心態裡，這樣?的人會去對許詩謹做多餘的事嗎？
紀詢把這些猜測放在心裡，他並不為困惑而憂慮，他相信隻要他繼續調查下去，就?會挖出更?多的線索。於是他又把周同?學拉回?了原來的位置，繼續聽警方的調查詢問。
他們離開的不久，老師們和警察的對話還圍繞這許詩謹。
警察說?：“許詩謹，不就?是之前在你們學校鬨過跳樓的女孩？你們學校怎麼回?事啊，這才幾天，我們都來你們這裡四五趟了吧，這個年紀的學生心思性格很敏感的，不能急啊，一急就?出事。”
警察來過這裡四五趟了？紀詢記住了這點，又聽周圍老師賠著笑應了半天，就?是不提重要的東西，忍不住插嘴：
“還有E班礦泉水桶被投放”
“警察同?誌。”年段長突然?說?話，聲音很大，完全蓋住了紀詢的聲音，“晚上太冷了，把精神狀態還不穩定?的孩子放在這裡不合適，我們先把她帶到校醫室，在裡頭再慢慢問吧。對了，她的父母了？有人聯絡了嗎？”
“聯絡了聯絡了。”其餘老師們立刻七嘴八舌地說?了起?來。
男男女女，各種不同?聲音疊加在一起?，就?算紀詢想?要再開口說?話，一時半會，聲音也不一定?能傳入警察的耳朵裡。
緊接著，以年段長為打頭，領導和老師們一起?簇擁著警察包括陳芽去了醫務室。
但?紀詢和周同?學也並沒有被忽略，事實上，馬上就?有老師連同?保安出現在他們身邊，“攙扶”著他們前往辦公室的方向。
警察們向前，他們向後。
真是南轅北轍的一段路程。
紀詢說?：
“老師好，問個問題，你們要把我們帶到哪裡去？”
“問這麼多乾什?麼！老師還會害了你們嗎？”
“老師，我們想?上廁所。”
“不準。”
“老師，為什?麼不準？”紀詢的聲音滿含揶揄，“老師，你這是在控製我們的人身自?由權利嗎？”
然?而話到這裡，看著他們的老師不再說?話了，一個個板著張棺材臉，帶著他們繼續往前，直到來到了一間小會議室才算挺。
這批人還想?把紀詢和周同?學分別放在不同?的會議室，但?一路以來也不掙紮，還算配合的紀詢在這時候突然?強硬地擠進周同?學所在的會議室裡。
老師們立刻嗬斥：“乾什?麼，你們這兩個學生怎麼這麼難搞，都說?了，老師不會害你們”
“好了。”阻止的聲音從後傳來，之前送警察離去的年段長回?來了，他說?，“他們要在一起?就?在一起?吧，正要一起?說?。你們都先出去。”
老師和保安魚貫離去。
會議室裡，就?剩三個人，紀詢、周同?學、以及年段長。
之前不是在人群裡就?是遠遠望著，直到現在他們麵對了麵，紀詢才突然?認出來，這位年段長，正是自?己之前在琴大看見?的實驗室門口和化學教授套近乎的人！
也就?是說?……
年段長對一切都心知肚明。
“你不是我們學校的學生吧？”年段長先看向紀詢，“不是我們學校的學生，就?不應該出現在我們的校園裡……”
“但?我出現在校園裡是合情合理的。”紀詢接話，“於情，我及時阻止了一場發生在學校裡的跳樓事件，救了學校裡的學生；於理，我知道了發生在學校裡的一些事情，比如……”
他看著年段長。
“有人在上周周末，去了琴大的實驗樓，想?要塞紅包讓人私下給自?己檢驗礦泉水瓶。還有許詩謹，許詩謹已經失蹤這麼久了，學校報案了嗎？”
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