【第556章 考核副本-白衣天使23】
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擁有清潔工具和消毒設備的衛生間是沈卿要重點避開的地方，衛生間的原形很可能是怪物某個免疫器官。她當時的預感果然沒錯，繼續前進就是個陷阱！
雖是衛生間，但從外觀上看卻與教室無甚差異，除了門口的標示牌。
衛生間標示牌是標準的長方形，長度是寬度的好幾倍，雖與教室門前的電子顯示屏位置相同，但形狀和大小上卻差異明顯。
沈卿在腦海中設想標示牌被扭曲擠壓、化為血肉之軀的場景。嗯，確實與那長軸是寬軸好幾倍的深色橢圓很是接近。沒錯了，這就是頂層的衛生間。
但頂樓走廊是怎麼來到二樓的？醫學樓一共有六層，頂層與二層之間足足差了四層，如果隻需要簡單的環境切換，那將二層鄰近的衛生間轉移過來也能達到同樣的效果。
亦或者，直接移動三樓或一樓，都要比挪動頂樓的走廊到二層簡單方便。所以，為什麼是頂樓？
醫學樓外觀方方正正，內部裝修如出一轍，每個樓層都是前一層的複製粘貼。但不同的是，不同樓層教室的位置有所差異。
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沈卿當時還產生過疑惑，按理來說，教學樓大部分樓層會采用完全一致的設計結構，垂直方向上房間的用途甚至門牌號會基本相同。也就是說，一層是衛生間的地方在二三四層也同樣會是衛生間。
但醫學樓並非如此，它內部的裝修風格一致，基礎框架卻迥然不同。
從前轉瞬即逝的疑惑在此刻變得重要起來，剛剛的場景轉換不會隻有一次，找到樓內布置的移動規律提前預知風險，才能避免被逼進死胡同的局麵再度發生。
沈卿在心中仔細描摹藍窗簾空間的布置，醫學樓雖結構混亂，但依舊有某些教室的排列固定不變。
一樓的103、104、105教室呈三角形緊鄰，同樣二樓的203、204、205也是完全一致的三角形排列，情況在其他樓層也是一樣。差別在於，一層的三個教室緊挨樓梯轉角，而二層的三個教室則位於衛生間旁邊，其餘樓層也各有各的不同。
類似的穩定排列還有很多，08教室的左手邊永遠是09教室，但右手邊卻因樓層而異，108右邊是122，208右邊是242。
換種視角重新審視雜亂無章的樓內結構，沈卿恍然大悟。
醫學樓內部被無規則的打亂過，但打亂後又進行重組修複，讓教學樓沒有致命缺陷，不會出現樓梯上方通向的是一堵牆的詭異現象。
這種打亂並不徹底，不是所有的裝飾和教室都被無序打亂，每層都被分為不同的空間，空間內部是穩定的，打亂的隻有空間本身。
思路卡在這裡便無法繼續前進，有效信息太少了，她還得觀察幾次空間變化。總結完基礎信息，沈卿也終於成功穿越一眾紅白球。
離開被圍堵的走廊時，她一邊陰暗爬行，一邊透過縫隙觀察四周。身後的走廊轉角空間轉換成了頂樓布置，不代表身前的這麵沒有改變。
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