科舉是有統一思想的作用的，嬴政也得承認，這樣的手段比焚書要來的高明許多。
反正眼下，民智是非開不可了，與其放任自流，不如主動引導，讓天下人去學他想讓他們學的東西吧。
…
明朝。
出於急於用人，朱元璋連開三年科舉，選上來的卻全是“能以所學措諸行事者甚寡”，以虛文應實政，違背他“責實求賢”的初衷的“後生少年”。
原本都氣到想要暫停科舉的朱元璋，看過天幕這個視頻後，覺得科舉還是得繼續。
但，怎麼搞？這是關鍵。
看天幕有提到明清時期的八股文……
“標兒，你說這八股文是怎麼回事？能否解決咱擔心的問題？”
朱標隻是看著溫文爾雅，其實最像朱元璋了，此刻所思所想與朱元璋完全一致。
“雖然具體形製不明，但顧名思義，大約是一種嚴格規範、格式統一的文體。”
“統一格式……好啊！”
幾乎不需要更多解釋，朱元璋便捕捉到了這東西的核心價值——統一思想，規範表達，便於衡文，利於掌控。
雖然這與如今亟待解決的怎樣選拔實乾之才的問題毫不相乾，但朱元璋對八股文簡直滿意到不行。
朱棣少年心氣還在，即便知道話不中聽，也還是出言提醒朱元璋，天幕提到了科舉僵化的問題，顯然八股文是其中罪魁禍首。
朱元璋的呼吸陡然粗重。
朱標暗道不好。
果然。
“天幕之前展示的萬曆朝狀元趙秉忠的卷子，你們都忘了？那文章四平八穩，辭采斐然，通篇忠君體國，好得很！那便是咱大明朝考出來的狀元！”
“可見，咱大明的八股，還是能出好文章的。”
“定是那清朝自己搞僵了，學歪了，反倒來怪咱定的規矩！”
朱棣不服，還想爭辯，可麵對一個尚未誕生，僅有一個名字的事物，他也無從駁起，隻能語塞。
朱標歎氣，熟練地打圓場，“爹，眼下最要緊的，還是科舉如何改製。”
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朱元璋的注意力被拉回。朱標用眼神製止了還想開口的朱棣，看著四弟強壓不平閉上嘴，鬆了口氣的同時，眼底掠過一絲晦暗。
自己也確實能感覺到，父皇沒有廢太子的想法。隻是自從天幕暴露了朱棣的未來，父皇表麵雷霆震怒，動輒打罵，可除了那幾下不痛不癢的拳腳，什麼都沒有......
“標兒，擬旨。”
朱標收回思緒上前。
“其一，科舉照常舉行，但錄取標準須改。今後取士，不能單看文章辭藻。加試‘時務策’，問錢糧、刑名、水利、邊防。吏部、戶部、刑部，都給咱出題！要能答到點子上，才算有實學。”
“其二，著禮部與翰林院，參照前代製義，給咱琢磨出一套答題格式來。文章怎麼寫，破題、承題、起講，都給咱定死了！讓天下士子有所遵循，考官有所衡量。就叫……‘製義定式’吧。”他沒有直接用“八股”這個未來的稱呼，但意圖已明。
“其三，取中之人，不論名次高低，一律先放到州縣佐貳或中央部院觀政曆練，乾得好了，再實授官職。咱不要隻會掉書袋的！”
“總之一句話，科舉要給咱選出能辦事、聽招呼的官！文章要做得漂亮，更要懂得怎麼做官！”
旨意下達，朱元璋重新靠回禦座。
他還是決定要采用這個政策，甚至提前了不知多少年。
其實看完天幕，他心底竟也劃過一絲他自己都覺得有點莫名其妙的念頭。
除了鞏固權力，這製度好像確實還給這天下帶來了點別的東西？
那種讓後世津津樂道的，關乎“意義”的東西。
可轉念一想，他又覺得，什麼“意義”，什麼“影響”，都是虛的。
他推行科舉，從來不是為了什麼“唯才是舉”的虛名，也不是為了給後世留什麼遺產。
核心隻有一個，為大明選拔可用之才，為他朱家牢牢掌控這萬裡江山。
穩定，高於一切。皇權，不容置疑。
…
。清晚
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