許南珩呼吸,再呼吸。
好，沒事，他寬慰自己，隻是人與人之間的一次目光接觸,就像大街上和別人意外對視之後的尷尬。
——所以我趴那兒看他乾嘛呢！許南珩咬了下牙,心道,怎麼跟戀人分別依依不舍似的。
他不是那麼敏感的人,但再不敏感也能感受到，剛才絕對有一些異樣。許南珩沒有類似的經驗，這些莫名其妙的情愫對他來講太陌生了,陌生到有點嚇人。
而許老師作為人民教師,進入北京本校後的培訓課程裡，有一個非常重要的培訓內容,就是學生早戀。
此時此刻他腦海裡浮現出當時PPT上“如何發現學生早戀”,從哪些細枝末節來觀察學生的早戀行為……當時的老師製作了一個動畫短片，兩個動畫人物，一個學生趴在教學樓走廊向下揮手，另一個學生在樓下,笑吟吟地抬頭,也揮手回應。
他緩了一下，坐回去，接了杯咖啡。
而坐進車裡的那個也沒好到哪去,方識攸關上車門,摁了兩下才成功啟動車，落荒而逃似的把車開走。
按理說他今天要趕去山南市,有個會要開，但他知道自己這會兒要先坐下來調整一下,他完全沒辦法集中注意力。
方識攸車開進小醫院，進去一樓，在護士台要了杯涼水，咕咚咚灌下去後……沒什麼用。
他是心胸外科醫生，他清晰地明白自己心動過速的原因。他沒有恐慌，沒有受到刺激，沒有劇烈運動，但就是怦怦跳。
坦白講，方識攸是花了那麼十多秒才讓自己相信這個現實。這對方識攸而言是個漫長的時間，他是個善於麵對自己的人，人們常說要敞開心扉要認清自己。
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而方識攸的職業使他敞開過不少心扉，雖然是物理層麵，但他明白，自己這過速的，不是心動，是動心。
方識攸深呼吸，離開醫院，坐進車裡係好安全帶，開向山南市。
這天是禮拜一，許南珩的課在上午第三節。
他抱著作業和教材進去教室，大家都被通知了取消周六的補課。從今天交上來的作業來看，一個多月的教學，學生已經出現了明顯的成績斷層。
好的很明顯，差的也明顯，尤其數學這科目，幾乎沒有中遊集團。數學這玩意學明白了就是明白了，沒有“差不多會了”這個說法。
許南珩喜歡這門學科，因為它在通常情況下會有著較為篤定的答案。數學真好啊，不會寫往那兒一丟就完事，反正硬著頭皮也寫不出，讓人怎麼都心安理得。
作業也呈現了這樣的學科風格，大概就是不會寫的就空著。空著空著，空成了一片。
“真是……”許南珩微笑著看著學生們，“給我減輕工作量呢是吧。”
說著，小組長上來把作業發下去。許南珩是笑著說的，語氣也輕鬆，底下學生跟著樂嗬。
和往常一樣，講錯題，鞏固舊知識點，上新課。許南珩選擇了妥協，他覺得方識攸有一句話說得很對。
要先“活著”，才能“好好活著”。
許南珩優化掉了自己的執念，他自己思考了一下，那並不是妥協而是尊重。
方識攸搶救工人的那天其實給了他勇氣，或者說讓他勇敢地接受了藏南高原貧困村莊的現狀。現實即如此，他很渺小，他能做的也很有限。
當然，是他本人的能力有限而已……
周一晚上，方識攸給他發了微信，他沒回。方識攸嘗試給他打電話，一直在通話中。
是因為……這位老師，正在堅持不懈地企圖說服他父親考慮一下來藏南高原這邊鋪路修橋。
所以說富二代創業已經不是最可怕的事兒了，最可怕的是富二代為富一代做工程建議。
許南珩他爸覺得荒謬至極。
電話裡——
“爸，在西藏修路那可是攢功德的，您做生意的不是最信這些了嗎！”
“我一個北京當地的工業公司，你讓我去西藏乾修路，許南珩你在你老子身上安的什麼心？”
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