第141章 蒸汽機
以霍良的學識，在社學擔任教師自然沒有問題。
霍良身為指揮使，事務繁忙，不可能蹲在社學帶孩子。
致函五軍都督府，說明新安衛的情況是可以的。 【記住本站域名 超順暢，.隨時看 】
至於五軍都督府會不會派人，霍良就管不著了。
霍良本以為即便向五軍都督府求助，也多半如泥牛入海，了無音訊。
半月後，四名教師抵達新安。
這肯定不是霍良的功勞，霍良的信函還在半道上，沒到應天呢。
杜星翰很生氣，來指揮所找霍良。
「此數人僅粗通文墨，不僅文章錯漏百出，書法亦奇醜無比，豈能為師？」
杜星翰對新來的幾個人非常不滿。
「朝廷數百衛所，社學數以千計，一時間上哪去找足夠的合適人手？
朝廷能一次派來四人，足證對新安社學的重視，不可貪心過度。」
霍良不嫌少，亦不嫌水平不足。
社學隻承擔最基礎的教學任務。
安南雖然不設布政使司，教育係統是完整的，藍玉將宋平的國子監更名為宋平府學，則社學成績優秀者，入宋平府學繼續深造。
府學成績優秀者，有機會前往應天國子監，成為朝廷的儲備官員。
「太孫殿下謂教育曰百年大計，豈能輕而忽之？
教師乃社學之根本，寧缺毋濫，豈能濫竽充數？」
杜星翰借題發作。
「社學的任務是為學童啟蒙，休要無理取鬧！」
霍良不假辭色，不和杜星翰糾纏。
「老夫心繫社學，豈是無理取鬧？」
杜星翰大怒，拂袖而去。
回到社學後，杜星翰奮筆疾書，將霍良的惡行報於飛龍宮。
朱雄英為提高各地官員和衛所軍將對社學的重視，特意開闢通道，準各地學督風聞奏事。
杜星翰不知道的是，這本就是朝廷的無奈之舉。
以前社學隻教經義，不涉其他。
朱雄英為社學設計的學科，天文地理無所不包，以義務教育的標準要求社學。
為滿足各地社學的教學需求，應天和設在各布政司的教育學院，通過短期培訓班大量培養教師。
社學的學科多，數學教師寫的文章，不必像進士那樣花團錦簇，隻要會數學就行。
杜星翰以進士的標準要求數學教師，委實是有點強人所難了。
朱標同樣關心社學。
對於朱雄英這種批量生產教師的行為，朱標並不認可。
朱標也並不認為社學有將數學單獨作為一門課程，進行係統學習的必要。
在朱標看來，社學學童隻需學到《九九乘法口訣》，即可滿足民眾的日常需求。
「父王，數學對於培養學童的邏輯思維能力非常重要，不可一概而論。
朱雄英堅持，語文乃百科之父，數學為百科之母，此二者缺一不可。
「經義浩若煙海，終其一生亦難以參透，若分心於數學，則兩者皆不可得。」
朱標對於教育的理解和朱雄英不同。
朱標進步巨大，至少不再將科考，作為選拔官員的唯一途徑。
科考內容也加入了策論，更全麵的考察考生的綜合素質。
目前這種模式下，再想像以前那樣，憑藉一篇好文章金榜題名，難如登天。
「若埋頭於故紙堆研究經義，縱然成為老學究，於國何益？」
朱雄英堅定。
朱標現在學聰明了，不和朱雄英理論，點到即止。
朱雄英的教育方式好不好，看看再說。
朱雄英也沒有時間和朱標辯經。
在朱雄英的指點下，冶金清吏司終於製造出了一台蒸汽機。
這還要感謝風箱的啟發。
鐵廠使用的風箱，通過水力驅動的活塞運動，實現了冶鐵過程中，空氣的壓縮和釋放，這和蒸汽機的原理已經無限接近。
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