第165章 有病
一朝天子一朝臣，朱元璋當年領著一群泥腿子打天下，成就了朝廷的勛貴階層，常遇春、李善長均為箇中翹楚。
朱標嘗試以文官治國，卻因「胡惟庸案」中道崩殂，不得不依賴朱元璋培養的班底。
朱雄英通過武校，不僅培養合格的職業軍官，又通過右武衛培養合格的民政官員。
雖然在名義上，右武衛培養的官員僅適用於軍戶。 【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名 ->.】
但若用之於民政，亦沒有任何不同。
不管是軍戶還是民戶，在一般情況下，官員隻要能做到秉公執法，就可以解決大部分問題。
武校培養的武生，如瞿陶、唐鬆，已經走上工作崗位，並嶄露頭角，占據要職。
常森和李準，跟瞿陶和唐鬆的情況又不一樣。
常森和李準要到朱雄英登基之後，才能真正發揮作用。
所以朱雄英才把常森和藍太平、李準，分別安置在海外歷練。
之所以安置的這麼遠，是不想讓常森和藍太平、李準，受到朝廷現有官僚係統的汙染。
在朱雄英看來，朝廷現有的官員，不說全部不合格。
合格的比例不足十分之一。
朱來找朱雄英，討論官員考核標準。
朱元璋並沒有聽從朱雄英的建議，將教育作為官員考評的第一因素。
隻是將教育提高到和人口、穩定同樣重要的程度。
之前教育和財稅、民生一起，皆處於第二梯隊。
沒錯，地方官員的主要任務，第一是增加人口數量，第二是維護地方穩定。
連財稅都處於第二梯隊，足見朝廷對於人口和穩定的重視程度。
在朱看來，官員的考評應該以人口和財稅等，這些可以用數字直觀量化的方麵，作為重點依據。
「若以數字衡量，則官員的考評，遲早背離初衷，淪落為荒唐的數字遊戲。」
朱雄英不迷信數字。
去年人口多少，今年人口多少，有多少遷入，多少自然增長，的確一目了然。
朝廷下令每35戶成立一所社學，隻看帳麵，浙東的確做到了。
實際情況卻是將大戶人家的私塾，以及隻招收家族子弟的族學全部都計算在內，平民家庭出身的孩子還是沒學上。
虞衡清吏司麾下的工廠，也存在類似問題。
雖然朱雄英嚴令虞衡清吏司下屬的工廠，按照朝廷下達的命令，每35戶成立一所社學。
依然有很多匠戶沒有把自家的適齡學童送入社學讀書，甚至將自家的孩子送入工廠，提前開始工作。
用他們的話說就是：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。
既然匠戶的孩子，遲早是要進入各種工廠的，那還不如早早進入工廠賺錢補貼家用。
對於這樣的情況，朱雄英同樣是發現一起處理一起，絕不姑息。
不僅要處理違規將適齡學童送入工廠的匠戶本人。
連接受未成年進入工廠的工廠管理人員，朱雄英同樣不放過。
而且會懲罰的更嚴厲。
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「雄英，我們不可能將每一個明人，都培養成知書達理的讀書人。」
朱認為朱雄英有不切實際的嫌疑。
35戶一所社學，此前歷朝歷代從未有過，朝廷對於教育的重視力度，前所未有。
朱雄英要求的如此之嚴格，到了下麵的執行層麵，同樣會有偏差。
並非所有人都和朱雄英一樣重視教育。
「二叔，我們不要求他們知書達理，至少要通情達理，知道該如何做人。」
朱雄英希望通過教育告訴每一個明人，人不為己天誅地滅的意思，並不是人必須自私的活著。
讀書的目的也不是升官發財，尋找所謂的黃金屋和人如玉。
而是為了提高個人修養，學會如何做人，如何做事。
朱雄英也知道很難做到。
但是難做到和不做是兩碼事。
如果能通過教育，成功讓十分之一的孩子，扭轉流傳數百年的錯誤思想，朱雄英也善莫大焉。
朱並沒有堅持。
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