第15章 學力的差別
在新生們對城堡裡變幻莫測的樓梯漸漸變得熟悉以後，維德在霍格沃茨的生活也形成了一定的規律。
一年級新生的課表十分輕鬆，每天少的時候隻有一節課，最多也不超過三節，其餘時間都由學生自己支配。在看到這樣的課時安排以後，維德一度十分懷疑——那些整天嚷嚷著抱怨教授作業太多的學生，到底為什麼無法按時完成區區幾英寸的論文？
前世維德不到十歲的時候寫作文就至少要達到三百字了，那還是被稱為「語言壓縮包」的漢語；如果轉換成英文，他輕輕鬆鬆可以擴展到一千字。而經過高中、大學、研究生的係統化磨鏈以後，讓他兩天肝出一萬字也不是做不到。
在跟麥可、赫敏等人一起學習了一段時間以後，維德才明白其中的原因。
幾個一年級新生當中，除了維德以外，赫敏完成論文最輕鬆——最起碼的一點，她不會在基礎的文法上犯錯誤，也很少碰到不會拚寫的單詞，能夠快速抓取課文中的重點，然後條理清晰地轉述出來。
以上幾點，其他三人都很難做到，哪怕是拉文克勞的麥可。
因為他們都是巫師家庭出身。
巫師跟普通人的生活幾乎是完全隔離的——即便夫妻當中有一人是麻瓜出身也是如此。大部分巫師家庭離群索居，不僅從不主動跟麻瓜接觸，還會在自己住所附近布下「麻瓜驅逐咒」，免得麻瓜不小心闖入自己的生活。也因此，巫師不了解麻瓜的穿著打扮，不了解麻瓜的科技發展，更不會把自己未成年的孩子送到麻瓜的學校讀書學習，在他們眼中，這就跟人類把自己的孩子送去給住在樹上的猴子教導沒什麼區別。
英國隻有霍格沃茨這一所魔法學校，不存在「魔法小學」、「魔法大學」。在巫師界，十一歲以下的孩子基本上接受的都是家庭教育——父母有時間的話，會教孩子讀書寫字和簡單的算數；而碰到不負責任的父母，孩子可能連「羽毛筆」都不會拚寫。
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麥可他們基本上從五六歲開始接受父母的教育，至少在讀寫上沒有太大的問題，但是會讀書寫字和學習能力是兩碼事，巫師的家庭教育跟麻瓜學校的係統教育相比，缺失了很多東西。比如巫師父母在教孩子讀書的時候其實不會特意培養邏輯推理、歸納總結的能力——維德懷疑很多巫師可能根本就沒有這方麵的概念，畢竟他們一向對麻瓜的理論不屑一顧。
而且包括赫敏在內的小巫師們基本都缺乏快速從文章中提取重點並理解的能力。譬如，小巫師們的水平最多隻能理解「物體A與B溫度相等，B與C溫度相等，那麼A與C的溫度也相等」；但他們的參考書上寫著「如果兩個熱力學係統中的每一個都與第三個熱力學係統處於熱平衡，則它們彼此也必定處於熱平衡。即：如果能夠肯定兩個係統在可以交換熱量的情況下物理性質也不會發生變化時，即使不容許兩個係統交換熱量，也可以肯定互為平衡狀態。」
小巫師們：……？
一串字母平滑地從大腦中滑過，卻沒有留下一絲痕跡。
赫敏能憑藉她強大的記憶力把所有內容死記硬背下來，然後對照不同資料慢慢理解；但大部分小巫師隻能一頭霧水地記下一堆自己都看不懂的筆記，抓耳撓腮地糊弄一份作業交上去，指望教授能高抬貴手給個A（合格）。
而且十一歲的孩子就遠離父母上寄宿學習，且學院教授的管束並不嚴格——哪怕是以嚴厲著稱的麥格教授或者斯內普教授，也不會管沒課的小巫師是在宿舍睡懶覺還是在休息室玩遊戲。這種寬鬆的環境對未成年人的自製力自然是極大的考驗，偷懶和玩耍是人的本性，但學習不是，學習隻對極少數人來說是有趣的。
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比如赫敏。
比如維德。
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