小學支教
“村裡就這麼多孩子，經常能碰到。”旦增笑著摸了摸身邊一個小男孩的頭，從兜裡掏出一些糖果，分給孩子們。
“村裡條件差，地處偏遠，高原環境也不太適合外地人長期居住，老師來了又走，留不住人。”
他的語氣帶著幾分輕歎，“孩子們隻能學些最基礎的數學和語文，沒有各種興趣課，物資也不齊全，我每次回來，都會給他們帶一些課外讀物，讓他們多看看外麵的世界，豐富見識。”
林茉看著孩子們眼裡閃爍的光，又看向旦增溫柔的側臉，心頭忽然湧上一股強烈的感動。
她原本隻覺得旦增是個沉穩帥氣、待人友善的民宿老板，此刻才發現他心底藏著這樣的溫柔與擔當。
這份對家鄉、對孩子們的熱忱，讓她對他的了解又近了一步，心底的好感也悄然加深。
孩子們漸漸散開，林茉望著他們遠去的背影，一個念頭突然冒了出來。
或許自己能做些什麼，用畫筆為孩子們的童年添一抹色彩，也算是對這片土地的一點回饋。
她轉頭看向旦增，眼睛亮亮的：“我能不能來教這些孩子畫畫呀，像他們說的支教那樣？”
“你有時間？短期內不走了？”旦增有些不可置信。
“嗯，反正接下來也沒什麼打算。”林茉語氣逐漸堅定。
“那行，明天我帶你去學校看看，次仁校長肯定會很高興。”
晚上回到房間，林茉整理完今天的畫稿和相冊，才想起來打開賬號。
結果被嚇了一跳，自己的作品竟然引起了不少關注。
紅點密密麻麻堆疊在消息圖標上，私信、評論、點讚數竟然過萬。
林茉心裡咯噔一下，有些難以置信，又暗自開心。
“天呐！這是什麼神仙地方？也太美了吧！”
“博主的筆觸好有溫度，仿佛身臨其境。”
“畫得太好了，求定位！”
……
評論區裡，有人驚歎格聶的壯美風光，有人稱讚她的創作功底，還有不少人好奇這景致是否真實存在，甚至有幾家設計平台發來合作邀約，詢問是否可以授權轉載作品。
林茉越看越驚訝，指尖劃過屏幕，心裡湧起一股難以言喻的喜悅與成就感。
她從未想過，自己的隨心記錄，會受到這麼多人的關注。
以往在學校裡，她的設計作品多是為了完成作業，業餘時間也是為了工作，鮮少能這樣毫無顧忌地表達自己的情感與感受。
而在格聶，這片純粹的土地仿佛喚醒了她創作的本能，每一筆、每一幀，都是發自內心的熱愛與觸動。
原來，用心感受、用愛創作的作品，真的能打破距離，觸動人心。
她看著屏幕上不斷增加的關注數，忽然有了一個念頭：或許，她可以通過自己的作品，讓更多人看到格聶的美，讓更多人關注到這個偏遠卻純淨的地方，關注到這裡的孩子與煙火氣。
甚至，還遠不止格聶。
如果將來有機會，她還可以走得更遠。
關掉電腦時，窗外的月光已經爬上格聶的雪峰。
林茉躺在床上，心裡滿是期待，既期待著接下來的支教生涯，也期待著在這片土地上，能有更多溫暖的遇見和創作的靈感。
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第二天一早，旦增就帶著林茉直奔學校，小學很近，他們走路就能過去。
到學校的時候，正好趕上校長開門。次仁校長顯然很歡迎旦增，連忙迎他們進辦公室坐。
旦增沒有寒暄，直接說明來意，校長好像沒反應過來，很意外，也很驚喜。
孩子們已經很久沒有上過美術課了，去年有個語文老師有一點美術功底，便順帶教了一些美術，但也隻待了幾個月就離開了。
“旦增，你從哪裡找來的老師？”校長興奮地問道。
“不知道，撿來的。”旦增看了林茉一眼，開玩笑地說道。
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