的生活習慣和集體意識。但對於兒子能否順利融入集體，男人好像並無所謂。
吉田照做了。
如五條先生所說，小風的確是一個不合群的孩子。因他出色的外形，剛進教室就有很多小朋友主動和他打招呼，表示想要跟他做朋友，他一概不理。遊戲和活動也拒絕參加。
一整天他都待在教室的閱讀角翻看書本，除了那隻不離身的星黛露，沒有任何人能靠近他。
吉田觀察到他的識字水平遠超同齡人，同時還留意到，吃飯時，他吃飯的姿勢不僅標準，儀態也甚為優美，如果穿上傳統服飾，簡直就是古代貴族的小公子。
吉田不由想到先前看的資料，監護人那一欄隻填了父親，不知道母親的缺失是哪種原因。一般來說，這種情況他們會避免在小朋友麵前提起另一位監護人。
上學第一天就這麼過去了。
下午兩點之後，其他小朋友陸續被家長接走，最後隻剩下五條風。
吉田時不時從辦公室過來查看，發現他依然泰然自若地安坐，臉上沒有一絲焦躁害怕。
吉田鬆了口氣。但一直這樣也不是辦法，眼見日頭西沉，吉田開始擔心了。
他走過去，語氣儘量溫柔小心：“小風同學，你爸爸還不來接你嗎？”
五條風翻了一頁，見怪不怪道：“爸爸很忙，大概又在工作吧。我可以自己回去。”
吉田嚇了一跳：“那怎麼行！”
正猶豫著要不要問問他媽媽的情況，教室門口響起一陣匆匆的腳步聲。
吉田抬起頭，一位年輕女性的身影映入眼中。黑色長發鬆鬆地紮成一束，比起出眾的容貌，柔而不弱的獨特氣質更令人過目不忘。
他疑惑地問道：“請問您是……？”
突然靈光一閃。
“吉田老師是吧？我是小風的媽媽。”
你步入教室中，目光落在小風身上。
吉田又驚又喜：“小風媽媽！噢噢！您好您好。”
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他立刻去看五條風：“小風同學，你媽媽來啦。”
五條風不知何時站了起來，貓貓瞳一眨不眨地盯著你。書本被丟到一邊，雙手背在身後，試圖藏起抱了一整天不撒手的星星黛露。
你走過去，摸摸兒子的頭：“爸爸去國外出差啦，這幾天由我照顧小風。來，跟吉田老師說再見。”
五條風整個人都顫抖了一下，片刻沉默後，低低張口：“……吉田老師再見。”
吉田：！ ！ ！
雖然在見到你第一眼時他的直覺就告訴他你就是小風同學的媽媽，但畢竟沒有資料印證，多少留了個心眼。現在看見小風同學在你麵前乖得像一隻翻過肚皮的小貓咪，徹底放心了。
“小風同學的知識水平和生活能力都比同齡人高出許多，但是不太合群，建議要在這方麵加強引導呢。”
“這樣啊。但沒有霸淩同學吧？”
“誒？！這倒沒有，不如說看起來倒像是別人孤立他……您怎麼會這麼想？”
“那小風今天的表現已經合格了，吉田老師辛苦了。”
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