第16章 遴選開始(第二更加長)

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那天,陳皓上課很認真,雖然讀寫依然需要小動物來輔助,但他筆下的動物陰暗之餘竟然多了幾分可愛。<\/p>

它們不再是從書本文字間匆匆逃過的生命,反而在字行之間抬起頭來,小心翼翼地感受和觸碰這些文字,像是終於不再恐懼它們,想要了解他們的內涵和情感。<\/p>

陳皓真的很會畫畫,或者說這些小動物,就是他本人的投影,是他注意力的具象化。因為銀嘉透過陳皓的目光,看向這些小動物的一鱗半爪時,他強烈地感受到這些小動物充滿了人情味。<\/p>

這跟剛才的陰暗爬行判若兩人,不對,是兩鼠。<\/p>

雲雨的出現真真實實給患者帶來了疏解。<\/p>

但銀嘉知道,雲雨給予陳皓的希望終究是臨時的。陳皓太小了,就算他在這場夢中明白了什麼,他也無法像化身老猿的中年男人那樣,用決定改寫現實的人生。<\/p>

這也是為什麼銀嘉一直采取謹慎觀察的策略:兒童心理治療的方案與成年人不同。孩子有病,他一定是家裡或學校裡病得最輕的一個。必須從他周圍的大人下手,因此隻有找到那個引發他心理變異的根本病源,才能真正解決問題。<\/p>

一整天,陳皓認真聽課聽講,不僅識別著書本上的字符,甚至努力做筆記。他筆下的那些小動物忙得不可開交。銀嘉仔細觀察著每位任課老師和每個與陳皓講話的學生,但在此過程中,陳皓的壓力一直波動不大,可見這些都不是病因。難道今天剛好遇不到嗎?如果真是如此,那就麻煩了。<\/p>

就在亦喜亦憂之間,一天的學校時光很快就過去了。已經卸妝換上便服的班主任開始組織孩子們排好隊,依次來到校門外的指定地點,等待放學的指令。<\/p>

他們這個班有一個放學習慣,當孩子們看到家長,就要舉起手來向老師示意,在老師同意離開後舉手跟家長擊掌後才能離開。<\/p>

站在校門口的陳皓心情複雜,既有對晚飯的期盼,也有對家裡的畏懼,更有一種焦慮——因為他沒有看到媽媽的身影。<\/p>

雖然陳皓一直沒吭聲,但隨著周圍的孩子越來越少,他的小動作也越來越多。他踮著腳四處張望著,但又不敢表現得太過明顯。<\/p>

“你媽不會是不要你了吧?我聽說你媽沒工作?就靠你爸一個人掙錢,可能養不起你咯。”站在陳皓身邊的小胖墩兒故意說著惡人心的話。銀嘉記得,這就是白天故意把水壺灑在陳皓桌子上的那個班霸。<\/p>

陳皓咬緊牙齒,攥緊拳頭,但瘦小的他不敢反抗。<\/p>

一般來說,銀嘉是不會乾涉心理世界裡的是非的。他就像個拍紀錄片的導演,哪怕遇到獅子吃羚羊,他也不該乾涉,這是職業倫理的一部分。<\/p>

但或許是雲雨的一番鬨騰也影響了銀嘉,他悄悄接過陳皓的身體,狠狠地瞪了小胖墩一眼。<\/p>

銀嘉的眼刀可是連祁心都承受不住的,小胖墩當場嚇哭,老師家長瞬間聚著安慰,隻留一臉無辜的陳皓站在原地,任憑怎麼告狀,反正我什麼也沒乾。<\/p>

就在這時,一個熟悉的身影出現在家長之中。<\/p>

銀嘉自然發現了,於是他默契地操控陳皓的身體舉起小手。然後就放開了操控。<\/p>

陳皓不知道發生了什麼,但看到不遠處那個帶著邪痞帥笑的青年,他的眼睛馬上亮起,擠過同學和家長組成的浪潮,也不管班主任的目光,準確而迫切地衝過去,跟雲雨早已準備好的雙手相碰。<\/p>

雲雨看著陳皓,眼神仿佛在說:你倒放手得早,就不怕他不過來?<\/p>

而躲在陳皓身體裡的銀嘉則回以眼神:我是醫生,我還不知道我的患者?<\/p>

我還不知道你?<\/p>

陳皓自然不知道這兩位的眼神交流,隻興奮地問:“老師,我們現在就去清北大學嗎?不吃飯嗎?”<\/p>

雲雨剛要作答,一隻手忽然攔在了孩子的麵前,就像保護幼崽的老母雞,不願他踏入危險。<\/p>

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