五一假期在鄉下的瘋玩中轉眼就過去了。<\/p>
回到學校就是期中考試。成績單發下來時，我愣了一下，居然又掉到了班級五六名，而阿雪這次破天荒地衝進前三，把我都給超了。<\/p>
“你現在可真是青出於藍了嘛。”我翻看著數學卷子，那幾道明明會做卻粗心錯的題，看得我心裡一陣惋惜。<\/p>
阿雪正盯著她卷子最後一道大題發呆，那道題她做錯了，“我說啥來著，你的小聰明不頂用了吧？”<\/p>
“唉，粗心了粗心了。”我懊惱地歎口氣。<\/p>
她瞥見我的卷子，眼睛突然一亮，湊過來指著最後那道題：“這道題你對了呀！怎麼做的？”<\/p>
“咋，還有你不會的題？”我忍不住翹起嘴角。發卷子時我就注意到了，這道題全班就我一個人拿滿分。<\/p>
阿雪抿嘴瞪我，臉頰微微鼓起。<\/p>
我也不再賣關子，拿過她的草稿本，用尺子把那道題的示例圖仔細畫下來，推過去：“來，你寫步驟，我幫你看看哪兒卡住了。”<\/p>
阿雪盯著草稿本看了一會兒，“我還是沒看懂呀。”<\/p>
“看這裡，”我抽出她文具盒裡的鉛筆遞過去，“你從A點作垂直於BC的輔助線到點M。<\/p>
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
阿雪突然按住我胳膊：“等下……為啥是AM？”<\/p>
“你看呀，”我用筆尖點著圖形，“利用這個60度的角B，這樣就構造出一個三十六十的直角三角形呀。”<\/p>
我順手拿起她的鋼筆，劃拉了兩下卻沒出水，便取出自己的墨水瓶，低頭開始給鋼筆吸水，“你先把輔助線畫上，我一步一步講。”<\/p>
她俯身畫線，馬尾辮垂下來，發梢輕輕掃過我卷子袖子的小臂，像羽毛撓過。我不動聲色地把胳膊挪開。<\/p>
吸好墨水，我擰緊筆帽，繼續講解：“平行四邊形裡，AD等於BC等於4對吧？AB等於2，然後看這個直角三角形ABM，AB是斜邊，角ABC是60度，那角BAM就是30度，所以BM就是1嘛。然後60度角對的邊是30度角對的邊的根號3倍，所以AM就是根號3。”<\/p>
“啊？這個公式我咋沒聽過？”阿雪一臉疑惑，“老師隻說30度所對的邊是斜邊的一半啊。”<\/p>
我嘿嘿一笑，帶著點小得意：“這個老師沒細講，我做課外題的時候看到的，反正你記住就行，好用著呢。”<\/p>
阿雪點點頭，拿出她的筆記本，工工整整地把這個結論記下來。<\/p>
我看她寫完，又接著說：“現在知道BM是1，那MC……”<\/p>
“呀，那我知道了！”阿雪突然打斷我，似乎思路一下子通了，拿起筆就開始沙沙地演算起來。<\/p>
我看著她寫，直到她最後算出結果，抬起頭眼睛亮晶晶地看我：“所以AC等於根號12，化簡就是2倍的根號3。”說完，還求證似地瞅了一眼我的卷子。<\/p>
我點點頭，“對咯，現在看第二問，證明三角形AFG和HBG全等。”<\/p>
她沒看題，目光卻落在我沾著墨水的手指上。<\/p>
我以為她是怕我把卷子弄臟，隨手在桌子邊上抹了抹：“第二問關鍵就是這個BF的中點G，你看……”<\/p>
她忽然從兜裡掏出張疊得方方正正的衛生紙，默默遞過來。<\/p>
我隨手接過，胡亂擦了擦手指，目光移回紙上，發現她剛才畫輔助線沒用尺子，有點歪。<\/p>
“線要畫直呢，”我說著，自然地從她文具盒裡取出橡皮，擦掉那條歪線，重新拿尺子畫下筆直的一條，“不然這個角度就看著不對，影響思路。”<\/p>
午後的陽光把我們的影子投到桌麵上，在紙上的沙沙聲裡，兩道影子悄悄地交疊在一起。<\/p>
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