第92章 「箭-2」防空飛彈
1952年，國家大規模調整了全國高等學校的院係設置，把民國時代的現代高等院校係統從「歐美模式」改造成「蘇聯模式」高等教育體係。
經過全盤調整後，全國許多高等學校被分拆，大力發展獨立建製的工科院校，相繼新設鋼鐵、地質、航空、礦業、水利等專門學院和專業，工科、農林、師範、醫藥院校的數量從此前的108所大幅度增加到149所，而高校數量由1952年之前的211所下降到了調整後的183所，綜合性院校則明顯減少，高校一律為公辦，私立教育退出歷史舞台。
也是這一場大規模調整，形成了新中國高等教育係統的基本格局！
王博既有後世的格局，又有如今作為北理工校長的視野，他很清楚這一次的調整的緣由。 【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名 ->.】
這一次的調整，既有是全麵向蘇聯學習的緣故，也有現實需求的原因。
新中國成立，國家百廢待興，嚴重缺乏人才，國家要工業化，這就需要大量的工科技術人才，教育的重心放在與經濟建設直接相關的高等教育，尤其是在工程和科學技術教育上。教育計劃與國民經濟建設計劃緊密相連，按產業部門、行業來甚至按產品設立學院、
係科和專業，確定招生和學生分配。
可以說，這就是一種培養「專家」的教育體製。
實際上，這種調整並非是1952年才開始的，而是在新中國成立後，就開始小範圍的院係調整試驗。
王博都參加了好幾次相關會議，對於調整的方針、方案甚至比林寅清楚得多。
正如以後那樣，浙大、南大、廈大、武大、中大將會被大量被調整。
北理工，則是作為試點，經費不來自國家，則是按照王博的宏圖去展開，說是理工類大學，實際上應該說是綜合性大學。
甚至於連社科都會建立並發展。
這次院係大調整，北理工屬於受益方，將會有一批教師和院係調集到北理工。
當然，北理工也是有代價的，負責養活一批人，為附近大學的學生和教師提供公寓。
哪怕王博建議有一批高校設置在中西部甚至西南，可是實際上京城等會是高校雲集，這是屬於無可避免。
畢竟位置擺在那裡，又有底子！
而在中西部、西南新建大學，又不是那麼容易的事。
在林言秋家裡吃完晚飯，王博便回到自己的家。
坐在院子裡泡茶，王博意識沉浸在模擬空間。
此時模擬空間中，有著四輛車，正是「長征牌」越野車改裝的，上麵放著一個發射架，發射架有四枚長長的飛彈。
另外還有一部雷達。
空中，模擬著飛機。
雷達啟動進行搜索，供電設備在進行持續供電。
一個火力營，便是基本火力單位，它有四部四聯裝發射架、一部製導雷達、一套供電設備和一輛機車修理車以及一部目標指示雷達。
理論來說，一個火力營可以擊落16架飛機。
當然，這是純理論上。
畢竟不可能百分百命中目標。
不過如果是對付那些飛得慢的飛機，命中率無限趨近於百分百了。
要知道，如今世界上活塞式飛機才是主流，噴氣式戰鬥機隻有蘇聯的米格—15、米格—17以及美國的F—80、F—86。
連英國都沒有裝備噴氣式戰鬥機。
王博不斷地進行模擬測試，雷達鎖定空中的飛機，進行追蹤著，然後進行發射。
「這款近程中低空防空飛彈，就命名為「箭—2」防空飛彈。」王博看著空中一架架飛機被擊落，沒有打算再改進。
因為目前「箭—2」防空飛彈已經是防空利器了，哪怕是對付米格—15這樣的噴氣式戰鬥機，殺傷力依舊非常驚人。
隻要米格—15、F—86佩刀戰鬥機敢飛低於萬米，「箭—2」防空飛彈就敢將其擊落。
這第一代噴氣式戰鬥機，可都不是超音速噴氣式飛機。
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