次日早上8:30，禮堂。第一節，至言魔法導論。
「本課程不設點名、沒有作業、無期末測試，但我希望各位都能按時上課，因為本課程講述至言魔法的基礎，包括基本的分類方法，原典的研習策略、以及各類術式的構築法則。用簡明易懂的說法，不來上課的同學將很難學會魔法。」
紀傳君負手站在講台上，台下的諸多妖魔鬼怪們連個敢開小差的都沒有。她滿意地頷首，目光一掃，學生們桌前便憑空多出一本白色封皮的大部頭，厚度堪比字典。
《至言魔法導論》，H·M·特裡斯塔著。
佩爾希卡高高舉手：「紀教授，請問它的真跡是神話級嗎？」
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「是的，本書由校長親自編寫，而你們手中的『抄本』是數度簡化後的異說級。」紀傳君說，「在座如有哪位能在學期末被評為學院之星，可向圖書館申請帶走本書的真跡。我想館主會很樂意批準，這樣一來校長就不得不動筆寫本新書了。」
她似乎開了個玩笑，但沒人敢笑。
「現在，請各位翻開教材第一頁。」
呂文均依言照做，視線掃過第一行文字。
如果你翻開本書而未作任何防護措施，我就必須讚揚你的勇敢，然後再小小奚落下你的愚蠢——畢竟你大概率會吐。
「嘔！」「哇！」「呱——」「我的眼睛啊！！」
短短一瞬間大禮堂中滿是慘嚎，剛到手的教科書被丟得到處都是，學生們捂著眼睛滿地打滾，抱著腦袋乾嘔不止。呂文均當場癱在桌上，隻覺得體內有股虛火狂燒，大腦簡直要被這火燒得乾涸。
他瞟見紀傳君做了個手勢，清涼感從頭直落，將那虛火剿滅。東倒西歪的學生們飄回座椅，攥著那本被合上的書。
「我故鄉有句老話說『事教人一遍會』，我很讚同這個說法。」紀傳君說，「永遠記住要小心原典，各位手中的教材僅是抄本，即使如此也應謹慎。」
「解析教材的最好方法，是在課堂上跟隨老師的保護性講解同步閱讀。若各位不滿足於教學進度，也可在圖書館、宿舍等安全地點自學。
切記不要好高騖遠，獨自解析教材。這沒有生命危險，但必然會導致各位剛剛體驗過的魔力枯竭。那意味著至少兩周的課程缺席，你的期末總評將很難合格。」
她在背後的白板上寫上四個詞：異說、奇譚、傳奇、神話。
「我們通常依據信息量將原典分為以上4個層級，魔法師的等級與其對應。在座的大多數同學目前還不算魔法師，當你們中的某人正式掌握了一個『異說級』術式後，他或她才能被稱為異說級魔法師，其餘同理。」
「在未來四年，各位將接觸並學會許多魔法，不過絕大多數同學都將止步於奇譚。這是因為成為傳奇需要相對的功業——維爾薩先生，請。」
維爾薩舉手：「比如說？」
「阻止一場大規模的戰爭。討伐為害一方的惡龍。諸如此類。」紀傳君說，「我們會在第三學年的職業規劃課上詳細討論此事。不過各位需要銘記，傳奇隻是少數中的少數，大部分魔法師都能力有限，絕非無所不能——舉一個實際的例子，各位在大部分時候都隻能使用三種魔法。」
10:45，教學樓301教室。第二節，近代魔法史。
「對的……僅僅三種。」圖裡伊曼教授捋著他發白的山羊鬍。這位歷史老師乾乾瘦瘦，把自己裹在一件洗得發白的袍子裡。
「你可以學到許多魔法，你可以發明嶄新的術式，不過你同時隻能使用三個術式。這條基本原則有點像是……」他想了想，「有人玩過龍與地下城嗎？」
法裡斯興奮地說：「法術位！」
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