第4章 初步規劃
李淵躺了下來，心裡不斷思考著未來規劃。
現在每天時間都是有限的，技能觸發和獲得經驗都需要投入精力和時間，要好好規劃一下。
“首先，時間是核心資源。” 他在心裡盤算。一天二十四小時，除去必需的吃飯、休息，能完全由自己支配的“有效時間”其實有限，而技能的觸發和成長，都需要投入時間和精力。
八段錦是根基，必須堅持。 這不僅關乎壽命和健康，更是目前唯一升級到LV2並擁有詞條的技能，“養氣”詞條帶來的暖流和修復感是實實在在的。
每天10套，每套約12分鐘，就是兩小時。
按照現在的每天上限12點經驗計算，再有兩個多月，八段錦就能升到LV3，屆時新的詞條選擇，或許能帶來更大的驚喜或更強的針對性能力。
其次，是拓展“被動”與“半主動”的技能。
除了主動鍛煉，生活中佔比極大的呼吸和睡眠，如果也能轉化為技能並加以優化，對身體素質的改善將是潛移默化且持續不斷的。
如果能通過有意識的呼吸練習觸發技能，或者通過改善睡眠習慣來提升睡眠質量，甚至獲得相關增益詞條，那無疑是效率極高的健康“槓桿”。
呼吸伴隨每一刻，睡眠佔據近三分之一人生，這兩個領域值得投入精力去探索和觸發。
另外，是經濟來源。 坐吃山空絕非長久之計，也會讓家人擔心，手裡近三十萬的積蓄，在鄉下看起來不少，但真要應對未來可能的變化，還遠遠不夠，需要找到一種既能持續產生收入，又不至於佔據所有時間、妨礙技能提升的方式。
寫作技能了現在是LV1（59/100），這是他在公司寫報告練出來的，或許可以朝這個方向試試，現在網路平台這麼多，投稿、寫網文、做自媒體文案……門檻有高有低，可以嘗試研究一下，每天固定投入2-3小時專註寫作，既能提升技能等級，也可能摸索出變現的路徑。
演講LV1等級太低，暫時用處不大；駕駛和收納目前看來更像是生活輔助技能。
最後，也是最重要的，是家人的健康。 奶奶年事已高，父母也逐漸步入需要更多關注的年齡。
自己雖然有了係統，身體在緩慢修復，但無法直接作用於家人。
學習醫學知識，尤其是中醫養生、日常保健、常見慢性病調理方麵的知識，勢在必行。
如果能像八段錦那樣，通過學習觸發“醫學”或“養生”類技能，甚至獲得相關詞條，那就再好不過了。
各項技能都要堅持，哪怕每天獲得的經驗不滿，也會有升級的時候，升級了就可以抽取詞條。
詞條，是質變的關鍵， 現在看著平平無奇的【收納LV1】或【駕駛LV1】，一旦升級抽取詞條，誰知道會變成什麼樣？
也許是【空間優化】或【人車合一】之類的神技呢？
想通了這一點，李淵的思路豁然開朗，不再糾結於某項技能短期內經驗獲取慢，而是要建立一個可持續的、能覆蓋所有已觸發及潛在技能的日常循環。
李淵從床上坐起，走到書桌前，打開筆記本電腦，他先在文檔裡列出了一個初步的每日時間規劃表：
05:30 - 07:30：八段錦練習。
08:00 - 09:00：吃早餐、家務。
09:00 - 11:00：嘗試通過學習知識觸發新技能（呼吸、睡眠、中醫、炒股、編程。。。）。
11:00 - 14:00：準備午餐、午睡。
14:00 - 17:00：技能經驗獲取（目前提升寫作技能，探索變現可能）。
17:00 - 19:00：準備晚餐。
19:00 - 21:00：自由安排（提升其他技能）。
22:00： 準備休息。
睡覺時間是不是太長了？要不要縮一點？
李淵斟酌了一會，算了，先這樣定吧，自己回來也不是受罪，還是以享受生活為主。
時間還早，李淵關掉規劃，開始今天的執行，打算先學習一下醫術。
w t . p o o問訪請容內說小多更
。詞鍵關等”理調常日病性慢見常“、”識知健保用常庭家“、”籍書門入醫中“索搜，器覽瀏開打
。起看論理礎基從先備準，目書薦推和接鏈課開公學大藥醫中的威權較比來起看個幾了藏收淵李，雜龐息信上頁網
置設
體簡體繁
。能技發觸有沒並，酸發些有睛眼，時小多個一了覽瀏
。的發觸難很是操實不頻視看光能技醫中來看，發觸沒也久麼這了看剛剛，備儲是隻識知，發觸能才作操際實要需能技些有，到想然忽，眺遠邊窗到走，下一了動活身起，了酸點有腰，奈無淵李
。象對究研的體具最是都些這……傷損肌腰的蘭桂吳、損勞肉肌的義懷李、適不腿腰的奶奶？習學和察觀始開人的近親最邊身從以可許或
。邊旁到坐子凳小個了搬便，陽太曬口門在坐奶奶見看，樓下馬立，這到想淵李
。腿的奶奶按了按輕輕淵李”？不害厲得疼還近最腿，奶奶“
。容笑的慰欣出露上臉，了摩按她給會還子孫這，作動的淵李到看奶奶”。事得不，好還藥痛止點吃天每，咯病毛老“
。節關了傷之久而久，活農幹山上就亮不天天每，大長人個四妹姐弟兄爸爸著扯拉人個一奶奶，早的世去病因爺爺
。術手做不硬，苦的術手了不受，了大太齡年說，錢得不捨奶奶，萬來十要術手做，塊一了在長接直頭骨，損磨節關膝是，過查檢院醫去年幾前
。了來回就葯了開，法療守保取採好隻，法辦沒也她拿們他姑姑爸爸
。疼心臉一淵李”。我訴告就服舒不者或疼得覺你，試試我，痛疼解緩，絡經通能，方地了對按是說，法手的摩按點了學近最我，奶奶“
吧試試你，好好“
