我繼續在三中複讀，在初三的下班學期，我從最後一排，調到了班上第一排。複讀生中，我是唯一的一個離開最後一排的，也許在老師眼中，我成為那個會考上一中的學生，而其他的複讀生還是坐在後麵。<\/p>
調座位後，我與前排的學生開始親近。不得不說前排的學生比後排的要更加好接觸，聊起來更加容易親近。大家都覺得我數學好，習慣性看我數學作業。我學了物理後，有了一個自己的口頭禪，“有用功，無用功。”經典力學的定義：當一個力作用在物體上，並使物體在力的物體上通過一段距離，力學中就說這個力對物體做了有用功。說的白話一點，就是做事要做到點子上，如果沒有看到重點，做再多都是沒用。<\/p>
有一次數學課堂作業特別難，好多人都不會，就有人來拿我作業看。我記得做那個數學論證題時，一開始我的思路也跑偏了，寫了好多行沒用的，才反應過來自己錯了，應該怎麼做。同學拿走我作業本時，我就說了一句話，指著那些我寫錯的對她說，“這些別抄，這些都是無用功，從這點開始抄後麵的。”同學聽我說無用功，都笑了，還重複著我的話。那是我第一次說，在我看來，那就是無用功。我不喜歡做無用功，有時候做一件事的時候，突然發現自己理解錯了，跑偏了，繼續做下去也不會有結果，當我想明白的時候，會立馬停手，按重點來做，或者直接放棄，去做另外一件事。<\/p>
我記得，有一次生物課在實驗室上，觀察洋蔥表皮。下一節課就是體育課。同學都往班上跑，想著回班把生物書放回去，可都被體育老師攔住了，讓站隊不許回班。我因為沒有拿家門鑰匙，必須要回去拿。我就沒有管老師的話，還是執意要回去。還對同學說，“把書給我吧，我回去呢。”同學就一個個把書給我，有十幾二十本，我抱著書，絲毫沒有理會體育老師，直接就往樓上走了。<\/p>
在我要上樓梯口的時候，體育老師站在遠處喊我，“你，說你呢，不許上去。”我回頭看著老師，不知道哪根筋不對，直接當著眾多同學的麵，對體育老師來了句，“我，就，不。”說完，依然沒有理會老師，直接回班了，路上就聽到同學的哄笑聲。我把大家的書都放在講台上，把自己的書放在座位，拿著鑰匙鎖了班門就下去了。那時還在想，不打緊，反正就我一個人上來了，根本不打緊，老師至於嗎？<\/p>
可當我回到操場，站到隊伍中的時候，嗅到了不一樣的味道。空氣的味道是凝重的，老師的臉是板著的。我還不知所雲，直到跑完圈，老師開始訓話的時候。體育老師也是很搞笑，我把他給氣炸了，他想批評我但沒有明說，我記得他大概是這樣說的，“現在有的學生膽子都大得很，頂撞老師絲毫不覺得。還是覺得老師你們沒辦法，就可以肆意妄為，還是女生，有女生的樣子沒。別以為我拿你沒辦法，整人的方法我多得是，給你個機會，等會到我麵見來道歉。機會就這麼一次，過時不候，就這樣了，散了散了。”<\/p>
當老師老師開口說頂撞的時候，我就在說我呢？老師還特地強調了女生，那不就是我嗎？這老師還真是搞笑了，至於嗎？還體育老師，直接點我讓我去道歉不就好了，還這麼委婉，既然你委婉地說，我就當聽不懂好了。而且體育老師確實拿我確實沒辦法啊？罰我跑步，俯臥撐，可我不能運動啊，你還真拿我沒辦法。當時我就是這麼想的，絲毫沒有道歉的意思。我就直接離開隊伍了，當什麼都沒聽到。你要麵子，我不要麵子的啊！<\/p>
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幾個女生把我圍住了，拉著我說陪我去給老師道歉。一個女生還對其他女生說，“~潔回班還幫我們都放書，才頂撞老師的，她不敢一個人去道歉，我們陪她去。”她們的對話我一旁聽到的，又過來拉著我給老師道歉去。看她們熱情的樣子，我沒有拒絕的理由。<\/p>
我和她們一起到了體育老師麵前，我不知道該怎麼開口，同學也看出我的小情緒。我沒有說一句話，都是同學在幫我道歉。看著同學那麼認真努力的樣子，我忍不住笑了，自己來結尾，笑著說道：“老師我錯了，真的錯了，你就原諒我唄！”略帶撒嬌的語氣，老師哪裡抵的住這麼多女生的道歉，隨便說了幾句就原諒我了。也因為那件事，我順利融入那個陪我道歉的小團體。<\/p>
那是我從小到大唯一一次頂撞老師，和同學耍橫是常有的事，在老師們麵前我一向都是乖乖女。那天我也不知道哪根筋不對，其實確實是我不對，太不給老師麵子了，當著那麼多人的麵頂撞他。其實我什麼都不說，直接跑掉，下來後主動給老師道歉就完事了。或者和老師說，就我一個人上去，放書鎖班門，老師不會說什麼，我偏偏用了最極端的做法。<\/p>
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