建議。
在涉及自身利益的時候，玩家們分裂得如此明顯。
那等到聚會開始時，九個玩家都坐在同一個包廂裡，會是多詼諧的場景呢？
七月三十號，嬌嬌終於從聚會群裡打聽到了學校的名字，跟著杜落馬不停蹄地去往學校地址，試圖找到有用的信息。
當晚，嬌嬌就帶回來了一張畢業照，還有畢業照背後的名單。
【嬌嬌：我是去找這個身份以前的班主任要的，他是個男老師，今年五十歲出頭，對我們班的印象還比較深刻，因為當年失蹤的兩個學生。】
【傅眉：這麼說的話，這個班級還真的三年沒分開過？】
事情太長了，嬌嬌說打字太累了，就拉了個群通話，剛好這一晚巫望望不加班，就在家中接起電話，群通話就她們三個人。
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嬌嬌接通後問：“傅眉，你聽得見嗎？信號好不好？”
巫望望試了一下音量，回道：“聽得見，我這邊信號還不錯，感覺挺實時的。”
既然電話沒問題，嬌嬌就開始說白天班主任提供的信息。
班主任是男的，接手他們班的時候四十幾歲，是高級教師，主要是能力強，一些成績好中流但比較難管的班級就會分到他手上。
別說一開始分班隻按成績，其實成績能看出來很多東西，況且招生的時候，老師們都會互相聯係的，收進來的學生是什麼樣的人老師再清楚不過。
所以有時候學校經常會出現，某個班級的學生性格、行事風格居然都差不多，算是被動的“物以類聚人以群分”。
最開始，這個班級找到他們的班主任，領導給出的理由是，這個班級的學生就是中流，但往往越中流的學生越難穩住。
高中三年事情很多很多，不管對老師來說還是學生，他們會忙到人生無法再造出一條分水嶺，說得難聽點，就是學生過了高一，什麼樣子就是什麼樣子了，不會再變。
初中成績很好的學生到了高中去尖子班會更好，隻有偶爾一兩個墮落了，而成績差的，幾乎不會再有起來的機會，開竅的寥寥無幾。
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