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墳數至上6 第六中學

這十三份遺書裡,有八個都是普通學生,其餘兩個音樂生和三個美術生。

八個普通學生各自自殺的理由不同,男女都有,但看得出他們都提到“太累了想休息”,還有覺得自己沒有做到某件事。

比如最早的一份遺書中寫他完全無法做到每天背誦兩百個單詞,第二天一旦忘記其中一兩個,就會很恐慌,覺得自己偷懶了,他這樣的蠢蛋,沒有活下去的意義。

還有一些睡過頭了、沒辦法參加早操之類的理由,但這些事情在巫望望看來,都是不重要的,為什麼人會因為不重要的事情去死?

因為無法違反校規嗎?

如果違反校規就得死,那不就是另外一場規則類怪談逃生遊戲嗎?

巫望望記下這些遺書給出的理由,接著去找到各個老師的寫的心理檔案,經過翻看,她發現數量不知道為什麼很少,明明給了這麼大一間辦公室,還有隔壁的心理谘詢檔案室呢。

心理老師會給來谘詢的學生寫上評價,學生一般來谘詢,都是問一些很奇怪的問題,而老師的評價也讓巫望望不太舒服。

比如有一個女生說,她是跳芭蕾的,腳指甲其實很久都沒有長好過了,每次立起來,都跟踩在刀片上一樣疼,她想問,如果自己休息一下,是不是罪大惡極的?

老師回複說:我知道你很辛苦,其實世界上每個人都很辛苦,我之前一直很倒黴,也有受傷,但我給自己鼓勵,堅持過來了,所以現在我變成了更好的自己,你也告訴自己可以的,堅持住,你會有更好的未來。

說實話,不考慮陰陽怪氣的可能,巫望望會覺得這個老師在答非所問。

又或者說,老師就是在暗示學生休息罪大惡極,自己沒有休息,才能有收獲,你怎麼可以想休息這麼惡毒的事情?你不要你的未來了嗎?

巫望望翻看了所有老師在寫的記錄,都是這種話,完全不掩飾,老師幾乎跟每一個來谘詢的學生都這麼說,學生們一開始還試圖反駁,但說了快一節課,感覺要回去上課了,就會同意心理老師說的話。

就連巫望望這種外行都聽得出來學生最後的認同是被迫的,可老師卻欣慰於自己的治療是有用的,還覺得學生已經被治療好了,可以繼續投入到學習當中。

這不是一個老師的問題,巫望望把整個辦公室桌麵上的心理谘詢記錄都看完後發現大家選擇了同樣的做法,好像老師們也在遵守某種規則。

從辦公室出來,巫望望去到淩遠杉那邊,問他看完沒有。

淩遠杉放下一個文件夾,說:“看完了,但有些問題想不明白。”

“我也想不明白。”巫望望拉開他旁邊的椅子,將自己剛才看見的東西都一股腦說出來,她直覺那並不對勁。

本章節來源於𝑜𝑜𝑝.𝑡𝑤

“原來你那邊也是差不多的內容,就是多了十三封遺書,我還以為單獨是男生這邊的問題呢。”淩遠杉說著,把文件夾推到巫望望那邊。

巫望望拿過來粗略閱讀,確實差不多,隻是來谘詢的學生性別變成了男,她更不解:“這對嗎?”

淩遠杉搖頭:“當然不對,但我剛才想了想,我覺得,老師們可能隻是在敦促學生們完成屬於學生的規則,就像裁判說的,這個學校,分數至上,必須比上一次成績高才能不受懲罰。”

他們隻是偶然進入的玩家,尚可有選擇的餘地,期限一個月內,大不了第一周全考零分,第二周有個一分就算遵守規則,堅持四周就好了。

那學生呢?

他們高一進入學校,誇張一點,一共要在學校待一千零九十五天,可高考滿分也才七百五十分,每天增加一分,到滿分時就增無可增,學校還有對滿分學生的特殊規則。

這個時候學生壓力大來尋求心理老師的幫助,老師為了學生的成績,隻能洗腦他們繼續堅持,反正順利高考完就行了,孩子怎麼樣跟他們有關係嗎?

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