有的，否則再努力，思路方麵也是跟不上的，再加上他自己肯鑽研，又有翟京安輔導，這才能讓他培養出了數學思維能力，走上了學數學的正軌。
下課的時候，聶攀找到了導師諾瓦克，跟他表示自己想要參加建模競賽，現在還缺一個編程手，希望他能幫忙推薦一個。
諾瓦克聽說他要參加建模競賽，非常高興：“我就知道你會參加的。你的另一個隊友是我們小組的嗎？”
“不是，是我們專業的。我們還缺一個編程手，不知道你有沒有合適的人選推薦。”
“你覺得賽斯怎麼樣？他的編程成績相當不錯。”諾瓦克說。
聶攀一聽趕緊搖頭：“不，我希望還是換個人。”導師推薦的是他們小組的一個印度學生，這人成績應該不錯，非常自信張揚，據說還是帶了女仆來上學的。聶攀不想跟印度人打交道，因為跟印度人一個組，最後肯定一地雞毛，不是被印度人牽著鼻子走，就是拖著印度人走。
“為什麼？”諾瓦克問。
聶攀快速在腦海中組織拒絕的理由，他不能讓人覺得他在歧視印度人，隻好說：“我英語不太好，他口音太重，沒法跟他進行有效溝通。”
諾瓦克笑起來：“的確如此，印度人的嘴裡仿佛吞了個石頭在說話。”
聶攀說：“博士，能不能幫我推薦一個計算機或者ai相關專業的同伴？我想找個更為專業的同伴。”
諾瓦克點頭：“好，我幫你留意一下。”
“謝謝！”
諾瓦克拍拍聶攀的肩：“加油，我看好你！”
“謝謝！”聶攀發現諾瓦克對自己的態度格外和善，他不知道的是，他是他們整個小班中成績最好的那個，也是最令諾瓦克最意外的那個。
從開學起，聶攀的情況就很讓諾瓦克擔憂，他總是一臉迷茫，課堂上從不主動發言，很少跟其他同學交流。這樣的學生他見得多了，非英語母語專業，學習非常吃力，第一年通常都是勉強通過考核，甚至是掛科需要補考。
當然，這樣的學生也並不意味著蠢笨，很多會在適應語言後出現一個反彈，大二大三的成績會有顯著提升。但像聶攀這樣第一年就已經適應，並且成績名列前茅的十分罕見。
出了教室，聶攀拿出手機，看到上麵有陳玉軒的信息，讓他等自己放學一起回去。他下午的小組討論課要比聶攀晚一個小時上課，自然也就晚一個小時放學。
聶攀看了一下時間，還有四十分鐘下課，但他真不想等，翟京安在家等他呢，可回了信息過去，陳玉軒又沒回複他。
聶攀無奈，隻得給翟京安發消息：“陳玉軒那家夥讓我等他放學，我現在還沒法走。”
翟京安回了條信息：“他最好是有事！”
聶攀看到這條信息，不由得笑起來，回他：“我先去圖書館借點書，順便等他，你在家乖乖等我，很快就回來了。”
四十分鐘倒也過得飛快，聶攀借了兩本他覺得有用的書，一本是他們學校出的曆年建模大賽的案例集合，一本是本學期專業課的輔導書。
陳玉軒跑到圖書館門口來等他，聶攀斜睨他：“怎麼讓我等你，有事？”
陳玉軒嘿嘿笑：“第一天開學，還不太熟悉路，所以想跟你一起回去。”
聶攀翻了個白眼：“幼稚不幼稚！”
“也不算幼稚吧。我這是穩妥起見，以前咱們那條路都是學生，現在這條路可就未必了，熟悉熟悉路況，更有安全感。”陳玉軒笑嘻嘻地說。
聶攀聽他這麼說，居然無法反駁，這要是在中國，他絕對會笑一句杞人憂天，但這是在英國，任何擔心都不是多餘的：“行吧，回去吧。”
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路上，聶攀問陳玉軒：“你有沒有認識的咱們學校編程很厲害的同學？”
他其實也是隨口一問，並不指望他能給自己答複，陳玉軒說：“我不認識，不過我有個老鄉認識，他們公寓有個學ai的牛人，那家夥甚至還差點黑進了學校的網站去改分數。”
聶攀一聽來了興趣：“這麼牛嗎？他為什麼要去改分數？”
陳玉軒笑著說：“那家夥有一門考試睡過頭了，沒去參加考試，得補考，他嫌麻煩，不想補考。不過最後還是被勸住了，改分數如果被抓了，可能會被開除，得不償失。”
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