嘰裡咕嚕說話的江序卡了一下，茫然地啊了一聲。
圖南起身，一邊給他拎書包一邊道：“問你喜歡吃草莓還是水蜜桃。”
江序立即三兩口囫圇咽下嘴裡的卷餅，用力捶了捶胸口使勁咽下去，當即跳下來接過圖南手中的書包，“哥，給我拿。”
圖南彈了彈他腦門：“問你話呢，喜歡吃草莓還是水蜜桃。”
江序一樣都沒吃過，跟條尾巴一樣跟在圖南身後：“草莓，我喜歡吃草莓，哥，書包給我，怪沉的。”
圖南將書包遞給他，又問了他校牌和水壺帶了沒有，江序牽著他的手，乖乖地點了點頭。
二十分鐘後。
校門口，圖南半蹲下來，同江序平視，“在學校該用什麼文具就用，給我發現你還用那火柴頭寫字，明天你就自己上學。”
江序臉頰有點發熱，呐呐地點了點頭。
他對上學的機會格外珍惜，同樣對上學用的東西也很珍惜，珍惜到了極端的程度。因此衍生出很多在圖南看來都是壞毛病的習慣。
圖南必須定期檢查江序書包裡的文具，他並不像別的家長檢查淘氣孩子有沒有在書本上亂塗亂畫，而是檢查文具的損耗情況。
例如橡皮擦，鉛筆以及草稿紙是否有使用的痕跡。
因為江序一直在學校繼續用短得根本握不住的禿筆頭，跟火柴棍沒什麼區別，不僅如此，他從來不用橡皮擦，寫錯了字就沾點口水，在作業本上搓兩下繼續寫。
在江序看來，他哥多養了一個小孩，如今一分錢就要掰成兩分花。他多用一支鉛筆，多用一塊橡皮，圖南肩上的擔子就多重一分。
他天天早上幫圖南暖衣服暖襪子，知道圖南身上就那兩套衣服，襪子也就兩雙。
饒是這樣，圖南給他買新校服的時候卻眼眨都不眨，夏季校服和冬季校服都買了，書包文具都給他買最好的。
他本來想省下幾隻鉛筆和幾塊橡皮擦，圖南卻不讓，發現他用鉛筆頭寫字後，揍了兩下他屁股，不重，卻讓江序臊得臉通紅。
圖南足足盯著江序一個多月，才讓他改掉了用鉛筆頭寫字、不舍得用草稿紙的壞毛病。
“上學去吧，放學我來接你。”圖南起身，揉揉江序腦袋，想到什麼，又笑道：“今天放學我會早一點來接你。”
江序不知道為什麼今天下班圖南會早一點來接他，但這並不妨礙他為此而高興，使勁點頭，拖到不能再拖，最後才磨磨蹭蹭，一步三回頭地朝他揮手走進校門。
都搬來了泉市快兩個月，還是這幅黏人樣。
圖南有些好笑。
————
“江序！”
傍晚，試驗小學校門口，幾個背著書包的男孩跑向江序，你推我，我推你，好一會才鼓起勇氣道：“一塊玩丟沙包嗎？我們還差一個人……”
江序抓著校門口的欄杆，偏頭望了一眼幾個男孩，冷聲道：“不玩，我哥等會要來接我。”
幾個男孩互相對視一眼，其中一人磕磕巴巴道：“江序，前幾天你是怎麼把林旭揍哭，還不敢讓他告老師的？”
林旭，班上的一個小胖墩，仗著自己身形比其他人大一圈，時常欺負同學。因為瞧不上轉學過來的江序，找了江序好幾次麻煩。
前幾天林旭罵江序的哥哥是個不學無術的小混混，被江序揍得老慘了，還不敢告老師。
班上不少同學都或多或少被林旭欺負過幾回，見到林旭被揍得哭爹喊娘，立即視半路轉學的江序為老大。
江序有些不耐煩，“他告不告老師，關你們什麼事？廢話那麼多，丟你們沙包去……”
話還沒說完，一道帶著笑的嗓音響起：“江序。”
背著書包拉著欄杆的江序一愣，瞧見了校門口外的帶著圍巾的圖南，手上拎著一袋東西。
圖南還是穿著那件黑色的棉襖，棉襖長了些。他站在校門欄杆麵前，伸手摸了摸抓著欄杆的江序，無奈道：“大冷天的，怎麼在校門口吹風？”
江序立即鬆開手，亮著眼睛，乖乖地朝著圖南叫著一聲：“哥。”
圖南笑著揉了揉他的頭，看到江序身後幾個背著書包的小學生，“你同學？”
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