，而這股力量的作用隻存在“有”和“無”兩個極端，因此當麵對精神力強於自己的敵人時，韋旭的潛能覺醒往往起不到任何效果，作為他的親兄兼班主任，韋十似乎是為了他找到的蒲英，這位如今是六班班長的男同學與韋旭剛好互補——精神動搖，無論敵人是誰都能直接削弱他的精神力，缺點則是無法對敵人造成實質性的傷害。
韋旭和蒲英一起組成了琉璃六班的副攻手，韋十希望以這樣的方式讓成員們時刻銘記班級合作的重要性，這是他們的特點，也是他們作為琉璃的普通班級，能夠挑戰重點班級甚至踏上更高舞台的資格。
蒲英打斷了眾人對徐遠澤的討論：“現在猜測是什麼意義已經不大了，目前岷東其餘人的潛能大概都推理得出來，就按照這些情報來製定戰略吧！”
韋旭臉上是堅毅的表情：“我來吧，作為軍師，也應該將功補過了。”
最終製定的計劃，金曦和王聰先行返回。
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“不要！”王聰反對，“我不要回去休息！”
“可你現在根本無法作戰了，不要逞強！”蒲英用近乎命令的語氣說。
王聰死死盯著蒲英：“不，我還能戰！讓金曦給你們做頭盔，我再用我的潛能覺醒，精神冷卻幫助她更快恢複。”
金曦的潛能覺醒名叫“頭盔編織”，是讓自己的腦電波圍繞在對方的頭部，從而加強腦部對精神攻擊的防禦，因此尹沐朝和鐘靈秀的攻擊都出現了無法奏效的情況，這頂“頭盔”可以持續很長一段時間，相對的，每一次使用潛能覺醒金曦需要休息將近二十分鐘。
“我隻要連續使用精神冷卻，金曦可以隻休息幾分鐘就編織第二個頭盔了。”
“可是這樣你的大腦負荷會很嚴重，甚至會暈過去！”
“正如班長你所說。”王聰淡定地笑了笑，“我已經無法正常行動了，讓我為六班貢獻最後的一點價值吧！”
岷東一班這邊，北南東三處井附近都布置好了人馬。
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