今天是周五，在去上學的校車上，伊芙琳坐在他後麵一排，和兩個女同學擠在一起。
她戳了戳李察的後背：「哥，你昨天真的就這麼走回家的？」
「嗯。」
「累不累？」
「還行。」
「騙人。」伊芙琳翻了個白眼：「媽說你回來的時候襯衣能擰出水。」
李察沒接話，倒是旁邊的女生忍不住輕笑出聲。
伊芙琳衝那女生瞪了一眼，有點不爽。
………………
上午的課排得很滿，歷史、地理兩節連堂。
李察坐在教室裡，第一次發現上課原來可以不那麼痛苦。
過去聽課像隔著一層水，老師說的話傳到耳朵裡就開始混響，抓不住重點。
現在不一樣了，學識點亮後帶來的變化，讓他的腦子能自動分類。
老師講到一個概念，他能迅速把它和已知的東西掛上鉤。
講到新大陸的殖民地分布，他腦子裡自動浮現出昨天地理課上畫過的海岸線；
講到蒸汽機的改良歷程，那些年份和人名不再是硬擠在一起的數字，它們自動排成一條時間線，前後因果一目了然。
經驗在穩步增長。
【學識】Lv.1經驗：8/200
兩節課下來漲了好幾點，課堂學習效率確實比自己翻書高。
如果每天保持這個頻率，再加上課後自學。
一個月內升到二級是可以預見的，可能更快。
第三節課是拉丁文課，拉丁文是區分「紳士教育」和「工匠教育」的分水嶺。
能在拉丁文上拿到好成績的學生，畢業後有機會申請帝都大學深造；
拿不到的，一般隻能去本地的技術學院。
教拉丁文的霍蘭德先生四十出頭，身材寬厚，三層下巴疊在領口上。
他平時說話聲音含混，學生們私下管他叫「含著核桃的胖子」。
但隻要一開口念拉丁文，整個人就像在打鳴的公雞，抑揚頓挫，中氣十足。
「今天，我們來複習西塞羅的第一篇《喀提林演講辭》。」
他翻開課本，把一隻手背在身後：「沃倫，把第三段背一下。」
沃倫站起來，背得磕磕絆絆但總算背下來了。
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有錢人家的小孩從小請家庭教師補習，起碼有個底子在。
「還行，坐下吧。」霍蘭德轉向後排座位：「芬頓，到你了。」
休站起來的時候臉就白了。
他張了張嘴，磕磕巴巴地開了個頭：
「Quo usque tandem abutere， Catilina， patientia nostra…
（喀提林啊，你還要濫用我們的忍耐到什麼時候……）」
到這裡就卡住了。
霍蘭德麵無表情地提示：
「Quam diu etiam furor iste tuus nos eludet?
（你的這種瘋狂還要愚弄我們多久呢？）」
休紅著臉重複了一遍，接下來又卡住了。
「行了，坐下吧。」
霍蘭德按照順序繼續點名，坐在休後麵的正好是李察：
「威廉士，你來試試。」
教室裡有幾顆好事者的腦袋轉了過來。
他們目光裡摻著幸災樂禍，這病秧子在拉丁文課上一向穩定倒數。
李察快速掃了兩眼教材，便合上書站了起來。
記憶裡，這段背誦一直是噩夢。
拉丁文本就拗口，西塞羅的長句又嵌套複雜，從句裡麵套從句。
對於一個經常頭痛的病弱少年來說，和嚼一塊永遠嚼不爛的牛皮沒什麼兩樣。
但現在，他張口後那些拉丁文句子就自動冒上來。
從開頭到第四句、第五句，一直往後走。
句與句之間的銜接沒有猶豫，也沒刻意加速。
整段背完，霍蘭德的表情從例行公事變成了審視：
「威廉士，你……」
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