「這個x的取值範圍應該是多少啊？有沒有同學做出來的？」
復讀班教室裡，數學老師正在給同學們講題。
「陳文，你出來一下。」
正在看課外書的陳文都不用抬頭，一聽這聲音他就知道肯定又是班主任。
數學老師隻是扭頭看了眼教室門口，隨後便習以為常地繼續上課。
【記住本站域名臺灣小説網→.】
「這題之前講過類似的，沒人會嗎？」見沒人說話，數學老師有些生氣。
而陳文，這個時候已經走出了教室。
現在的陳文，在復讀班裡已經算是神一般的存在了。
不管他上課做什麼，隻要沒影響到其它同學，授課老師們都不會為難他。
這既是校長特許，也是陳文自身實力已經到了不用聽老師們講課的地步。
尤其是數學，就算在課堂上找人回答問題，數學老師也不會問陳文。
如果數學老師問陳文了，那隻有一種情況，就是這道題的參考答案隻給了一個孤零零的答案，沒有具體的解題步驟，而老師自己也不會做。
在這種情況下，數學老師才會詢問陳文。
「我記得你是有QQ號的，對吧？」
班主任將陳文喊出來後，對他詢問道。
「嗯。」陳文點了點頭，有些沒搞明白班主任問這個做什麼。
「省數學會那邊為省隊專門建了一個QQ群……」
經過班主任的一番解釋，陳文總算知道他這次找自己是因為什麼事了。
原來是自己雖然買了手機，但平時卻並不怎麼用。
省隊那邊不好和自己聯繫，所以他們先聯繫了班主任，把班主任拉到了群裡，讓班主任再把他拉到群裡。
其它省隊成員差不多也都是這麼操作的，畢竟省隊成員幾乎都是高三學生，平時也沒多少時間看手機，群裡肯定要有個能夠及時聯繫上隊員的人。
「反正你不管是上課還是下課，都在看書，所以我就上課把你叫出來了。也沒什麼其他事，你空閒時間通過我的好友申請，我把你拉進群，你通過一下就行。」
班主任最後說道，說完他便讓陳文回教室。
更多小說內容請訪問o o p . t w
「這道大題誰會做？」教室裡，數學老師依舊在講解數學題，隻不過這次講的是另一道題。
陳文走進教室的時候，正巧碰到一位平時很裝的同學舉手說道：「老師我知道，答案是3.56/n。」
數學老師看了看陳文，隨後又看向其它同學，說道：
「是這個答案嗎？」
「這還用問什麼呀，這題我直接用洛必達法則算的，怎麼可能會錯。」
洛必達是大學數學的基礎內容，但高考數學根本用不到，這位同學顯然是在賣弄。
數學老師臉上浮現出幾分帶著玩味的微笑：
「洛必達法則？你確定這道題能用洛必達法則？」
「當然確定。」那位同學挺直了腰板，語氣裡帶著幾分得意，顯然覺得這個逼讓他給裝到了。
「不對，這題的答案是1/n。我們來看看這題是怎麼做的……」數學老師說完，開始給同學們講解這題的解題思路。
「啊？啊？啊？不可能啊……」
而那位裝逼哥，還在下麵「啊、啊、啊」的叫喚著，無法接受自己這題做錯了的事實。
看到這位同學的表現，陳文也笑了笑。
這就是為什麼他明明所有科目都已經不用上課了，還呆在教室裡，因為教室裡總會發生一些有趣的事。
而這位裝逼哥，他的成績在復讀班其實也不算差，甚至可以算是名列前茅的。
唯一不討喜的地方，就是喜歡裝逼。
坐回自己的座位後，陳文繼續看書。
。量流據數開打，機手出掏裡包書從才這文陳，室教開離師老學數，起響聲鈴課下到直
」……咚叮、咚叮、咚叮「
。音示提息消的串連一出彈便裡機手，網上連一這
。注關的學同圍周起引沒才這，小很的調音示提息消的機手將都直一文陳在好
。門八花五源來息消現發，幕屏向看頭低文陳
。請申友好的碼號生陌個幾有還，享分料資戰備OMC的來發鴻飛趙有，息消讀未的他@狂瘋裡群級班中高前之有
。群的」OMC隊省學數省南江「為名個一入進功成，請邀的任主班開點先文陳
。等任主班或練教主的校各及以員隊它其、練教、隊領括包員成群現發文陳，表列員成開點
。字名+份身成改名群的己自將要需都員成的群入位一每，求要裡告公群
。容內等排安程行和件文、知通要重些一布發會也後之裡群，外另
。息消發人麼什沒並，課上在還員成隊省的群入經已他其裡群，候時個這
。己自@學同老多麼那有會裡群個這麼什為道知才麵上最到翻，群級班的前之開點他，注關麼怎沒也文陳
。機關網斷機手將又便，後情事的要重麼什沒見，知通它其眼了掃又是隻，息消復回裡群級班的前之在沒也他
。題問的答解求道一了發員隊位一有裡群隊省現發才，候時的機手開打次再，舍宿到回上晚他等
」。的來得麼怎是步一這道知不都天半了看我？的來麼怎是驟步題解個這的來起圈我題這道知神大位哪有沒有】片圖【】片圖【「
。片圖張兩了發，生女的」瑤宋員隊「叫名群名一
。案答考參的題道這是張一，目題道一是張一片圖張兩這
。復回字打始開便快很，後眼了看文陳
」……入代後然，式形的)i_b∑(/2^)i_a∑(≥)i_b/2^i_a(∑成寫以可式原「，解拆步步一程過導推的步一這將，擊敲速快上幕屏在指手文陳」……看你，形變的式等不西柯是的用步一這「
」。神大謝謝，了白明「
送發文陳
