【2010·安徽卷：材料作文】
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【清】阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
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這首詩蘊含的哲理，引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章，不少於800字。
要求：立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體不限。不得套作，不得抄襲。不得透漏個人相關信息。書寫規範，正確使用標點符號。
當我看到這篇作文題目的時候，我就想大聲地哭，可是哥不敢哭，一怕哭會影響兄弟姐妹考試，二是怕監考老師，三怕樓下的警察。我還想吐，就像看到大海一樣的感覺。可哥不是一個不學無術的人，數學、物理、化學，我年年在班上都是名列前茅，哥怕的就是詩，但哥不怕作文，可這出題的老師憑一首詩，把哥攔在外頭！
前麵兩句哥讀了20遍，還是沒有搞懂，老師能不能給解釋一下呢？不要把作文和詩歌“捆綁”在一起好不好！這樣的“套餐”哥實在受不了！
出卷的老師啊，請您發揚您慈悲的胸懷以及呆頭呆腦的腦袋瓜子，給我解釋解釋“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家”是什麼意思麼？搞這些莫名其妙的話在這裡，就要我們寫一篇作文來，而且還是決定我們前途命運的高考語文作文！老師，你腦子沒有問題吧？
我又花了很久終於搞懂後麵兩句話，原計劃作文用一小時，這樣就用了20分鐘，你還要我活嗎？提筆之前還要看一看寫作要求，我的媽呀！不得套作，不得抄襲，是不是別人說過的話我都不可以說呀，如果是這樣的話，那我們大家以後都不要說話了，這世界上的話還有別人沒有說過的話嗎？不得抄襲，這監考老師一人管10人，什麼都不給帶進來，那監考老師眼睛瞪得大大的，眨都不眨一下，就連飛進來的蒼蠅都看的出來時是公的還是母的，我還能拿什麼來抄襲呢？哥不傻，一張白紙在眼前，哥隻能憑這發達的大腦了！
這首詩我也不知道寫的好不好，出卷老師向我們展示了他古詩很好，而且他是農民的孩子。什麼種菱、種稻、種荷他都懂。這種種法是古代的事情，可是老師你跟不上時代的步伐，你已經OUT了，深種菱、淺種稻、不深不淺種荷已經改變了，高科技改變了這一切，現在種這三樣不管在什麼情況下都可以了，不管深淺都可以種了，有淺水種的菱、也有深水種的稻，無土栽培都搞N年了，老師你叫我說你什麼好呢！我在農村長大的，對這些還知道一點，但對於很多在城裡長大的人來說，跟本就不知道菱是什麼東西，都還以為在水裡長大的，要不要泥還不知道，什麼水深水淺的。你不是在為難那些在城裡長大的學生嘛！
其實這個故事的隱喻就是叫我談戀愛不能追求漂亮的、家庭條件好的城裡女生，我們是農村裡來的孩子，家庭條件和城裡女孩子家裡沒有辦法比的，要一切從實際出發，要門當戶對，找一個農村的，這樣可能就會成功，就會長久的。“不深不淺種荷花”這句話的意思就是現在學校裡的小姑娘們打扮、化妝等等，要根據家庭條件，家裡條件好的，有錢的就買好的化妝品，買好的衣服，家裡條件不好的就買差的化妝品，買便宜易點的衣服，兩個人約會下館子也不要去好的地方。一切要從實際出發，漂亮的女孩子靠不住，你也養不起，否則到時候，人財兩空。我敢保證，出卷的老師當時追她老婆的時候，也一定是門當戶對的。明星陪大款是千古不變的定律，我們出身貧寒的人隻能望洋興歎了！口水隻能往肚子裡流了！
【點評】
這位同學雖然你的想象力豐富，古詩新解，算是有創意，但是你的自信心不足，出身不能決定未來，你首先否定了自己，閱卷老師也否定了你。
我一看到這個材料，就知道高考命題的老師腦子進水了，並且不是一般的水，是交流四水，不是抱城斜，而是抱著我們全省千萬萬的考生。考語文寫作文，不是考政治，還要我們分析裡麵的哲學道理。我們是學生，高三的學生，學生隻管讀書，是不談政治的！
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