期計劃？”
“識字、教材、師資、共同語言，這些投入可能要持續幾代人。”
顧辰看著畫麵裡那個正在寫“人”字的孩子。
“列入長期計劃。”
“糧食能讓他們活過這個冬天。”
“工程能讓避難所重新運轉。”
“教育，才能讓他們自己走出廢土。”
秦越沉默片刻。
“我們還有那麼多時間嗎？”
顧辰沒有移開目光。
“有沒有，誰都不知道。”
“但一個文明想走得遠，靠的不隻是能源和武器。”
“它還需要傳承，需要共同語言，需要能把陌生人凝聚到一起的故事。”
他抬手，將畫麵放大。
一個孩子寫錯了筆畫，正緊張地看向老師。
老師沒有責備，隻是握著他的手，重新寫了一遍。
顧辰聲音很輕。
“監護人給了三條路。”
“逃離，固守，升維。”
“可它們沒有規定，我們隻能在這三條路裡選。”
秦越猛地抬頭。
顧辰看著那頂燈光最亮的帳篷。
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“也許三百年後，能夠想出方案D的那個人，就坐在那裡。”
“正在學習如何寫下第一個字。”
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