“杏子，你想上廁所嗎？陪我一起去上廁所吧？”
白楊小學也有課間休息，何紅丫隔著兩張課桌朝她的好朋友楊杏子招了招手。
楊杏子穿著一身乾淨的灰布衣服，紮著兩個小辮子，臉圓圓的，笑起來時臉上有兩個酒窩，她放下書本站了起來：“走吧，我陪你去。”
特區裡的廁所都是乾乾淨淨的青磚大廁所，一個個隔間像一個個小房子，門口都有簾子擋著，隱私性極好，而且也不怎麼臭。
最近廁所門口還通了自來水，有一個叫水龍頭的東西，隻要擰一下就能流出乾淨的水用來洗手，可神奇了，這讓白楊小學的孩子們更喜歡上廁所和洗手，也更講衛生了。
上完廁所出來洗手時，她們遇到了十二歲的梁再冰。
梁再冰笑了笑，主動後退半步讓她們兩個先洗手。
兩個小姑娘高高興興道了謝，湊在一塊兒洗著手，她們很珍惜自來水，也不敢洗久了，洗乾淨後就掏出媽媽準備的手帕擦擦手。
一直到走出去好遠，楊杏子才一臉激動地說：“紅丫，剛剛那個姐姐是再冰學姐嗎？是不是她？上次紅旗下的演講就是她講的，我還記得她呢！”
何紅丫也興奮地點點頭：“是呀！學姐好厲害呀！她是咱們小學第一個滿分畢業生，到夏天就要讀中學了！”
兩個小姑娘嘰嘰喳喳討論了一路，等她們回到教室時，上課的鈴聲從大喇叭裡麵傳了出來，她倆連忙分開，在自己的座位上坐好。
這節課是曆史課，初小的曆史老師有三位，輪流排課，所以每個班的老師不一定是固定的。
像她們這樣八九歲的孩子，學曆史不用太深入，主要是明事理，辨忠奸，學的都是宏觀的東西。
比方說了解現今的國際局勢，以及形成這種格局的原因，這就是“曆史”的由來了。
至於什麼唐宋元明清，對不起，不會主教上下五千年，這戰時社會學那些有什麼用？是能喚醒秦始皇統一世界嗎？
白楊特區的教材主打一個務實，什麼對孩子們將來有用，對社會有用，對國家有用，就學什麼。
至於陶冶情操，那不是這群剛吃飽飯的新生代小白楊渴望的東西。
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現代的那些教材就像教一個乞兒看懂戲劇一樣無厘頭。
等讀完書出去找工作，有教材告訴過孩子們簡曆該怎麼寫，談薪該怎麼談，勞動仲裁流程該怎麼走嗎？
有學校教過職場生存規則嗎？勞動是光榮，可讓別人勞動自己賺錢更“光榮”。
有老師講過多做多錯，少做少錯這個職場真理嗎？
因此，何紅丫和楊杏子要上的這一堂曆史課，那是極其硬核的。
曆史老師會給她們講時政故事，講我們的國家是一隻兔子，世界上還有白頭鷹，腳盆雞，毛熊等等國家，今天白頭鷹又做了什麼買賣，明天腳盆雞又是怎麼被兔子揍了。
這還得感謝現代的那年那兔，用來給孩子們做政治啟蒙非常好用，便於理解。
曆史老師正站在講台上，用粉筆在黑板上畫了一隻戴著八角帽、手裡端著40式突擊步槍的兔子。
然後指著旁邊一隻被揍得鼻青臉腫、羽毛掉光的腳盆雞，聲情並茂地對下麵一群眼睛亮晶晶的小學生們說：“同學們，就在上個月的春季攻勢裡，咱們華北的兔子們吃飽飯，拿著新槍新炮，一腳就把腳盆雞從炮樓裡踹回了老家！現在腳盆雞沒飯吃了，隻能跑去太平洋偷白頭鷹的雞蛋！大家說，如果以後白頭鷹或者腳盆雞敢來搶咱們兔子的胡蘿卜，咱們該怎麼辦？！”
下麵的何紅丫和楊杏子立刻揮舞著握成拳頭點小手，用清脆的童音整齊劃一地大回答：“用咱們特區造的火箭炮，把他們全燉成雞湯和鷹肉湯！”
這絕對是現代人看了都會看得很汗顏的教學現場，可這些孩子們學得非常認真，沒有一個讓開小差，老師講到哪，還會和學生互動，問問她們的想法。
“上回呀咱們講到，這腳盆雞餓急眼了，咬了白頭鷹一口，它倆就急頭白臉地打起來了，而且白頭鷹還被打哭了，就跑到兔子家裡，想買兔子的新槍新炮去打腳盆雞，同學們能不能告訴我，兔子應不應該把槍賣給它？”
下麵的孩子們七嘴八舌地積極討論起來。
“不應該！老師！賣給白頭鷹以後，它把腳盆雞突突了，轉頭來搶兔子的胡蘿卜怎麼辦？”
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