德拉科放下手中的抄錄副本，灰色的眼睛在火光中閃爍著一種混合了不滿與思索的光芒：“那你覺得，她會不會也來魔藥課？”
霍恩佩斯沉默了一瞬：“我想她會來的，這隻是時間問題。”
“比起魔咒課和變形術課，魔藥課在黑魔法防禦術課程內容的邏輯體係上有著更加直接的聯係。而且——”
他停頓了一下，目光轉向壁爐中跳躍的火焰，“她想要測試的東西不隻是教學水平。”
“也許，她想要測試的還有斯內普教授作為斯萊特林院長的立場，以及他在霍格沃茨的真正影響力。”
“而最好的方式，就是在公開場合對他提出某種形式的質疑。”
布雷斯靠在窗台上，雙臂交疊在胸前，嘴角浮現出一個略帶興味的笑容：“那她一定會大吃一驚的。”
德拉科發出一聲認同的輕哼：“她以為她見過的那些魔法部官員已經是難纏的了。等她見識到斯內普教授那種能在三句話內讓一個人懷疑自己存在價值的本事，她就知道什麼叫真正的教學評估了。”
霍恩佩斯沒有說話，但他的嘴角微微上揚了幾分，那是一個幾乎難以察覺的弧度，如同冬日結冰的湖麵上出現的第一道細微裂紋。
他的目光落在壁爐的火焰上，片刻之後才開口：“她需要一段時間來消化教訓，但這種人通常需要經曆好幾次這樣的過程，才能學會重新評估自己在霍格沃茨的位置。”
就這樣，周五的草藥課在一片微妙的緊張氛圍中進行。
斯普勞特教授的溫室裡擠滿了赫奇帕奇和斯萊特林五年級的學生。
空氣中彌漫著濕潤的泥土、肥料和某種帶有特殊養料氣味的魔法植物混合氣息。
陽光透過玻璃穹頂灑進來，將那些綠意盎然的葉片映照得如同半透明的翡翠。
烏姆裡奇坐在溫室角落的一張小凳子上，那是她自備的。
粉紅色的絨布覆蓋著凳麵，與周圍那些古樸的木架和陶土花盆形成了令人不適的對比。
她的膝蓋上攤著那本粉紅色的筆記本，羽毛筆在紙頁上飛快地移動著，偶爾會抬起頭，用那雙紐扣般的眼睛掃視正在工作的學生們。
霍恩佩斯站在一株約莫四英尺高的灌木前，正在按照斯普勞特的指導，將一種溶液以特定的角度噴灑在灌木的葉片上。
他的動作從容，目光專注，仿佛完全沒有注意到溫室角落那個粉紅色的身影正在記錄著什麼。
但實際並非如此，他能感覺到烏姆裡奇的視線總會頻繁的落在他身上，即便每次的時間都十分短暫，但也極為銳利，就如同昆蟲學家在不遠處觀察一隻被釘在標本板上的蝴蝶。
德拉科在他旁邊的工作台上處理著另一株植物，但動作明顯比平時更加急切了幾分，仿佛試圖用更快的速度來完成這項任務，以避免任何可能的指責。
“別著急。”霍恩佩斯的聲音極低，隻有德拉科能夠聽清，“草藥課最重要的就是耐心與遵循程序，而不是你做得有多快。”
德拉科的動作微不可察地停頓了一下，然後放緩了速度，重新調整了自己的節奏。
烏姆裡奇沒有在這堂課上提出任何質疑，也沒有打斷斯普勞特教授的教學節奏。
她隻是在溫室角落裡坐了整整一堂課，直到下課鈴音響起，才合上筆記本站起身，向著斯普勞特教授微微頷首，說了一句非常感謝您的配合，就轉身走出了溫室。
但那種沉默反而比任何公開的質疑都更加令人不安，就仿佛一場大雨來臨前的停滯，天空中看不到烏雲，但空氣裡的濕度已經濃得能讓人感到呼吸困難。
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於是當天的午餐時間，霍恩佩斯就在禮堂裡聽到了一些傳言。
據說烏姆裡奇在離開溫室後直接去了麥格教授的辦公室，遞交了一份長達六頁的初步評估報告。
評估對象自然不是麥格教授，而是斯普勞特教授。
報告中聲稱，斯普勞特教授的課堂教學缺乏明確的標準化框架，學生們的操作過程缺乏統一規範，且她使用的教學材料未能與魔法部批準的教材目錄完全對接。
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