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覺得冤枉的武陰柏
（一）
這個事件呀，就仿佛如同有大神解讀《西遊記》裡那孫悟空到地府去勾掉生死簿的情節一樣呢。
大神有著獨特的見解，覺得地府所存的生死簿呀，其實不過是複製品罷了，真正的原版那可是掌握在製定生死簿的主管手裡的呀。
而且呀，大神還認為，真正製定生死簿的是南極仙翁呢，地府呢，也就是負責執行南極仙翁的決定而已，就相當於個辦事的角色啦。
孫悟空當時以為把地府的生死簿給損壞了，就能達成自己的目的了，可哪知道呀，他損壞的僅僅是南極仙翁下發文件的複製品呀。
就算他把這份複製品給破壞得一塌糊塗了，地府完全還可以再打印一份出來呢，根本就不影響什麼。
當時的孫悟空還是太年輕了呀，做事太草率了，他真正想要改變生死規則的目的並沒有達到，反而還因為這個舉動背上了反叛的罪名，遭到了天庭的無情打壓呢。
（二）
這可真是得不償失啊，就為出那一口惡氣，結果卻給自己惹來了大麻煩，想想也是挺讓人惋惜的呢。
所以說呀，武陰柏燒了學校公示的製度這件事兒，其實和孫悟空那事兒有著相似之處呢。
儘管武陰柏當時燒了製度，確實是出了一口惡氣，心裡那股子不滿算是發泄了一下，可實際上呀，真正的製度還好好地保存在校長的電腦裡呢。
這不，第二天，校長又輕輕鬆鬆地打印了一份出來，再次公示在了那兒，就好像之前武陰柏的那一番折騰都白費了似的，根本沒對製度造成什麼實質性的影響呀。
（三）
無獨有偶呢，在大大夏曆 2010 年的秋期呀，隆興中心小學的武校長（和武陰柏同姓的另一人）召開了教師大會，準備共同討論學校的相關製度的合理性呢。
這可是關乎學校正常運轉，以及老師們切身利益的大事兒呀，所以大家都挺重視的。
大會上呀，武校長那是逐條地念著相關製度的相關條款，態度特別認真，每念一條，就停下來問問大家的意見。
其他教師呢，要是覺得這一條符合實際情況的，就一致舉手通過，表示認可這個條款。
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要是大家覺得不合理的呀，就一起認真討論，你一言我一語的，各抒己見，共同討論出一個符合實際情況的條款內容來，然後再舉手通過，整個過程那叫一個民主又嚴謹呢。
他們就這樣不辭辛勞地討論製定著學校的各種製度呀，那可真是花費了不少心思呢。
最後呀，在大家的共同努力下，在整整花了三天時間的情況下，學校的各項製度終於完善了，大家心裡都挺有成就感的，想著這下學校的管理就能更加規範有序了呢。
這時候呀，武校長就把武陰柏給叫來了，畢竟武陰柏可是坐上了學校副書記的寶座呢，這麼重要的製度製定出來了，也得讓他過過目呀。
早已坐上學校副書記寶座的武陰柏呢，那是慢條斯理地走進會場，那走路的架勢，慢悠悠的，一副趾高氣昂的樣子，好像這會場裡他最大似的。
一進來呀，他就直接來了句：“你們製定的這些製度是不合理的。”
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