林晚再度轉身朝向數學老師：“何老師，我國誹謗法中明確規定，誰主張、誰舉證。但是我也不想耽誤同學們上課的時間，我自己也不想浪費上課的時間，就不等您去尋找證據了，我們簡單直接一點。
您直接出題，我現場解題，初中三年的知識點，您隨便出。其他各科老師如果有疑慮的也可以出題，我都現場回答。這總無法作弊了吧。
若是我能回答出來，那麼還請您親自和班上的同學替我正名。今天一早上我到班上，可是沒少遭到班裡同學的白眼，我可不想馬上就要畢業了，還要在各個同學心裡留下一個考試作弊，人品不行的印象。”
化學老師和英語老師率先表示讚同，何老師就是再不願意也隻能點頭應下，從抽屜拿出兩張白紙，快速的寫下三道題。遞給林晚的時候說：這裡三道題，都沒有超綱，你至少要答對兩題才能證明你掌握了大部分內容。”
物理老師也寫了三道題放在林晚手邊，林晚來者不拒，用最快的速度將題目答完遞回給老師。然後看向其他老師，問：“還有老師要出題的嗎？”
曆史和思想政治老師直接分別口頭問了幾個問題，林晚都一一口述回答了，全對。而同時，物理老師和數學老師也批改完了臨時出的題，都是全對。
何老師一臉的不可置信，她抬著手，眼鏡是推了又推。林晚直直的看著何老師，低聲問到：“老師，還有什麼疑惑嗎？如果沒有，那您是不是應該為您的獨斷臆測跟我道歉呢？您可能覺得您不過是合理猜測，可您的猜測對我的影響，可能就是將我推到深淵的那雙毒手呢。”
何老師還有些不服氣，“你不要再這裡危言聳聽，我不過就是合理懷疑了一下，又沒有上報學校給你記過通報批評什麼的，能對你又什麼影響。”
林晚搖搖頭，冷聲對數學老師說：“你的一句‘合理懷疑’，就讓班級裡的同學，在沒有任何證明和求證的情況下，就用鄙夷、厭惡的眼神看了我一早上。
我無端的被班主任叫來辦公室，班上的同學肯定都已經議論開了，他們肯定都覺得我就是作弊了，不然不會被老師單獨叫來辦公室問話。
如果我沒有提出現場回答問題來自證清白，同學們沒有及時得到老師的證明，那麼接下來我需要麵對的就是班級裡同學的各種霸淩。
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他們會責怪我敗壞了班級名譽，給班級抹黑了，會孤立、甚至欺辱我。若我是一個心思敏感，抗壓能力稍差的性格，這些打壓和莫須有的罪名，可能就會成為我從高樓一躍而下的推手。
你不要以為我在危言聳聽，別說我這個年紀的學生。就換做你，我在學校散播謠言，說你婚姻不幸福，長期被老公家暴，心態不正常了，所以老是動不動就對學生發脾氣。
還在學校裡說前幾天還在校門口‘親眼’看到你被你老公打了幾巴掌，說你婆婆嫌棄你結婚這麼久沒生孩子，要你老公和你離婚。還說你因為扛不住壓力，偷偷和別的男人有不正當關係，以此來對抗對家庭的不滿。
哪怕我和你都明知道這些都是假的，都是謠言，可當你聽到真的有人議論這些內容的時候，你又能受得了多久？”
何老師在林晚說到一半的時候就已經被氣的開始發抖了，她撐著桌子，手指著林晚，話都說不出來，整個人都被氣紅溫了。
而林晚輕飄飄的一句：“我隻是合理懷疑，就在這個辦公室裡隨便說說，又沒有真的去散播謠言，對你又沒有什麼影響，你這麼生氣乾什麼。消消氣，放心，我不會無聊到出去瞎說的，我相信其他老師也不會將我打的這麼個比喻說出去的。”
結果這麼一說，何老師氣得抖得更厲害了，林晚都有點害怕了，怕把人給氣出個好歹來，趕緊和蘇雅說：“miss蘇，我是不是可以回教室上課了？您可以一起去教室給我證明一下嗎，不然我擔心他們會真的以為我作弊了。”
蘇雅也知道林晚的意圖，便和其他老師說了一聲，就帶著林晚回教室去了。路上，蘇雅問林晚，“你是有什麼好的學習方法嗎？看其他老師的反應，你的成績應該是提升的有些讓他們難以相信了，才會有作弊這麼一說。”
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