最讓張駱沒想到的，是他爸媽對這件事的反應。
.ℂ
「兒砸，你戰鬥力很強啊。」這是他爸的反應。
「看你平時在外麵悶不吭聲的，還以為你隻是個窩裡橫，這下我不用擔心你在外麵吃虧了。」這是他媽的反應。
張駱一時都不知道接什麼話。
「反應快，不愧是我兒子！」他爸一臉與有榮焉的驕傲。
張駱是真的挺想習慣性地回一句「呸呸呸」的，忍住了。
怎麼每個人的反應都這麼的正向？
這實在是出乎張駱的意料。
他本來還挺擔心，自己在新聞上那副「我要乾死你！我怕你個球」的架勢，會顯得太凶悍，不夠學生斯文。
結果——
他後知後覺，在這個年代，大家還保持著一個非常樸素的觀念，那就是——
人啊，一定要硬氣點，才能不吃虧。
這是一個暴力、霸淩甚至是街頭亂象都還時有發生的年代。
到了十五年以後，秩序的建立，以及整體素質的提高，你高聲說個話可能都會被人覺得嗓門過大、素質堪憂。
等到了第二天，當張駱聽到許水韻竟然拿這檔新聞節目來做辯論指導的時候，他更加傻眼了。
許水韻竟然還下載了這一段新聞，用投影儀把這段視頻給全班同學看了一遍。
張駱難為情，感到社死，臉都抬不起來。
周圍不斷投射而來的目光，就跟雷射似的。
如芒在背。
看本書最新章節，請到ｏｏｐ．ｔｗ
視頻一放完，許水韻就說：
「學會辯論，放在生活中，也是一個有實用的技能。你們看張駱，在遇到黑心商家以後，能夠有理有據地找到對方說話間的漏洞，而且，能夠有條不紊地輸出自己的態度、觀點，這就是辯論帶給你的實際的用處。」
隨著許水韻話音落下，全班同學竟然鼓起了掌。
這一刻，張駱的十根腳趾頭都開始摳地了。
還鼓掌。
「我們這周五下午的自習課，來舉行一個班內的辯論賽。」許水韻說，「我從網上找到了一個辯題，是一道非常經典的辯題，叫『金錢是不是萬惡之源』，大家先選擇其中一個持方，是，或者不是，寫一篇文章，這篇文章不限字數，也不限題材，大家周三放學前交給班長，周五我們以自由辯論的形式來開展這樣一次班會。」
大家議論紛紛。
「我希望所有同學都能夠積極參與進來啊。」許水韻說，「我尤其想要強調的是，一定不要因為覺得自己語言表達不流暢就覺得自己不適合辯論，我知道我們班很多同學，雖然比較不擅長口頭表達，但思維是很縝密的，也是很有想法的，這些我都可以從大家平時的作文裡麵看出來。」
張駱聽著許水韻的話，充滿了感慨。
無論是現在還是十五年以後，都在說教育資源公平不公平的問題，但實際上最大的教育不公平就是你遇到的老師註定是不一樣的——
而如果你碰上了一個好老師，對你人生的影響，是絕對深刻的。
一個辯論賽，到了許水韻手裡，就不僅僅隻是一個功利性的賽事。
它還可以是帶動全班學生去思考一個問題的撬動點，可以是一次價值觀的引導。
但是。
不對——
他上一世也碰到了許水韻，怎麼他上一世就沒有從許水韻這裡得到深刻的、正麵的影響呢？
旁邊的許達嘆了口氣，感慨：「我擦，一個辯論賽，跟我什麼關係都沒有，就讓我多了一篇作文的作業，頭大。」
明白了。
張駱這一刻忽然有些惘然。
他總算體會到了，什麼叫做「在對的時候碰到對的人」。
。說亂空憑於至不，五周了到，題辯道這下一備準去地正真，式方種這過通家大讓是而，文作篇一寫多家大讓了為是不對絕，文作篇這置布韻水許，楚清很駱張
。意用其白明能才魂靈的歲十三個這他有隻，學同個多十六班個整許或，而然
。室公辦了到叫駱張把韻水許，間課
」。論辯是麼什到解了夠能家大望希也我，員隊賽參挑賽論辯為了除但，賦天有上論辯在學同些哪看看以可，式方的論辯由自過通，會班次一這，識認的觀客個一有沒事件這論辯對都家大「，說她」。務任個一置布獨單你給要想師老，論辯過打你，駱張「
」？麼什做我要需您，師老許「，頭點駱張
」。的法解個一有能隻是不題問多很，到受感正真家大讓以可樣這。理道有都且而，說能也方反，說能方正。力能的樣這有你道知隻我，中們學同在前目，論辯過打你有隻為因，題問個這待看地證辯何如，源之惡萬是不以可也，源之惡萬是以可錢金「，說韻水許」。言發的鐘分三個一做，方反和方正以別分，束結和始開的會班在望希我「
。然恍駱張
。了懂
」。好「
。笑一微微韻水許
」。考思用不都像好？快麼那麼怎應反的你「，問地奇好韻水許」。了待期些一了有然突又我，後以現表的上聞新在天昨你到看但，心信的大太抱有沒來本實其賽論辯次一這對我，話實說「
」。道知不也我「：駱張
。道知不真是他
。了力能的樣這了得獲經已就世一上是能可
。局結的」馬牛的死乾「是至甚盤接、鍋頂臨麵要就往往，去出推情事者或己自把，害要擊直達表言語在間時一第能不你果如，上場職在
。此如其尤，人的景背有沒個一你，企國在
」。始開會就賽論辯輪一第，期星個那的後以束結節慶國，天七共一，假的節慶國放始開六周這，了定也間時賽比，了對「：韻水許
」。績成好個一得取能望希「，頭點駱張」。好「
。來過了跑地奮興臉一鬆劉到看就，室教到回剛駱張，後以來出室公辦韻水許從
？了麼怎「
