欄目。
「一日單詞？」張駱一開始聽到李妙妙的想法時，極其震驚，「李妙妙，我們這是一本文藝雜誌，還是一本網絡電子雜誌，不是搞學習的那種。」
李妙妙翻了個白眼，6
「誰告訴你我要帶大家每天背單詞了？這隻是一個概念，我是想從一個單詞著手，展開一篇文章。比如風」的單詞Wind，以這個單詞為切入點，去講著名的翻譯作品《Gone
withthewind》，也就是《飄》，解讀這部作品的翻譯亮點和背後的故事；再去講我們中國帶風」字的古詩詞，是怎麼翻譯成英文的，不同的翻譯版本有什麼區別。圍繞這些翻譯，還有很多有意思的事情，包括一些學界的爭論、翻譯家之間的探討，這些內容一點也不枯燥。」
張駱持疑，「這種文章，有人看嗎？」
「我就會看啊。」李妙妙毫不猶豫地說道，「而且，現在全國有那麼多人在學英語，不管是高中生、大學生，還是已經工作的人，他們中肯定有一部分人會想看這樣的內容。
最主要的是，我認識很多大學英文教授，還有一些從事翻譯工作的前輩，做這個欄目，《少年》電子刊當然需要閱讀量，但難道不需要給大家樹立一種專業性嗎？」
尹月淩補充：「高級感。」
張駱想起來了，李妙妙他爸是大學英語教授。
難怪李妙妙會提出這個想法。
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她來做這個的話，有大量可以借用的資源。
張駱還在猶豫的時候，尹月淩開口了，語氣認真地說道：「其實，我支持妙妙這個想法。這個欄目看上去有點複雜晦澀，但國內肯定有一批高中生甚至大學生，會想要看這樣的內容。我之前就一直想找一些不是純粹學習輔導的英語相關內容，可市麵上全都是應試類的輔導書，很難找到這種雜文性質、兼具娛樂性和知識性的內容。」
小眾，但是有一批固定的讀者，而且能做出差異化，提升電子刊的專業性。
張駱想了想，也行吧。反正《少年》電子刊沒有版麵限製。
張駱對李妙妙說：「那嘗試是可以嘗試一下，但如果閱讀量一直很低，轉化不來訂閱讀者的話，那還是要取消的。」
李妙妙又翻了張駱一個白眼，語氣裡帶著幾分不服氣，「你等著瞧吧，我肯定能把這個欄目做好。」
而跟原思形和李妙妙不一樣的是，尹月淩提出的想法，相對就「中庸」多了，看上去，既不像原思形提議的那樣，一看就能取得不錯的數據，也不像李妙妙提議的那樣讓張駱有些不放心。
尹月淩說：「我覺得，我們可以定期做主題徵文。」
「主題徵文是什麼意思？」張駱不明白。
「我們不是有一個叫「課餘」的欄目嗎？」
尹月淩解。
「每一期課餘」欄目的文章出來後，收穫的評論和閱讀量都是其他文章的好幾倍，甚至有很多人就是衝著這個欄目訂閱的，因為它都是來自生活中真實發生的故事，大家覺得很鮮活。我們現在在全平台有上百萬的讀者，換而言之，我們無論做什麼主題的徵文，都有上百萬個符合這個主題的故事。把我們的讀者變成我們的作者，把課餘」這一個欄目的成功，轉化為長期的、可以做成不同主題的成功，比如馬上六月，就是畢業季了，我們做一個畢業季故事的徵文，即將畢業的，已經畢業的，畢業很多年的，那麼多的幸福也好，遺憾也好一」
張駱聽到這裡，已經明白了。
「這個好！」
就在這個時候，劉群也來聯繫他了。
「我們《職來職往》找到了兩個符合你崗位畫像的人，準備下一期做一下少年」電子刊的專題，放到下周六錄製，你時間可以嗎？」
張駱驚喜不已，「當然可以了，他們是什麼來頭？」
張駱現在非常需要一個幫《少年》電子刊去做GG業務的人。
畢竟都是方塔娜和他本人在通過一些個人的關係，為《少年》電子刊拉來的GG讚助。
這種GG讚助，也不是長期的，基本上就是打包投放，大約一次8到16期這樣。跟實體雜誌不同，《少年》電子刊是以天為期，8—16期，就是8—16天發布的那些文章。
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