多情況，以前並不會在其他同學身上出現，比如他的社會關注度，比如他甚至超越了很多老師能力的、包括我的能力的、對於學習的想法和執行力，比如現在這樣一個採訪，這都是我要重新去調整的。挺好的，我做老師很多年了，雖然我自己總是想著不要陷入某種思維慣性，包括在教育學生的方式方法上，不要陷入一種慣性，可不知不覺就會養成一些習慣。遇到張駱這樣的學生，會提醒我繼續思考怎麼去做一名老師。包括現在他所在的這樣一個實驗班，是很多中學都沒有的、一個創新的產物，它是全新的、未知的，我每天睜開眼睛就要思考，我該怎麼帶領這個班的孩子往前走。沒有張駱，這樣一個實驗班可能到現在還隻能停留在設想階段，是他的出現，讓大家看到了一種可能性，推動了我們教育改革實驗往前邁了一步。」
……
這個採訪時間並不長，就聊了大約四十分鐘。
記者離開之前也說，最後節目裡可能就用一兩段。
許水韻點頭，表示理解。
她也不是第一次錄節目了，知道拍攝跟具體播出之間的差異。
攝像頭關了以後，記者在等攝影師他們收設備的時候，問許水韻：「許老師，張駱現在在學校嗎？」
許水韻：「在，他正在上課。」
記者：「可不可以讓我們去拍一段他上課的素材？我們不會進教室打擾，就在教室外麵拍一段，備用。」
許水韻聞言，猶豫了一下，說：「這個拍攝之前並沒有跟老師和學生說過，教室裡還有其他的同學，現在貿然過去，可能會引起一些騷動，如果你們不著急的話，等會兒我先去跟張駱和班上同學說一聲，行不行？」
記者一聽，微微皺眉，「我們馬上就要回去了，大概要等多久？」
許水韻聞言，猶豫片刻，還是堅持：「現在距離下課時間還有……12分鐘，等會兒課間的時間，我去跟大家說一聲，最快的話，22分鐘以後就可以拍攝。不好意思，也請你們理解，之前我們跟學校報告的是我個人的採訪，並沒有說會拍攝學生上課的素材，我也得跟學校領導請示一下，當然，你們是央台的節目組，肯定沒有問題的，但這件事我還是得先請示一下，畢竟我隻是一個老師。」
記者點點頭，「確實，是我們貿然提出這個請求了，那請你幫我們聯繫一下吧，如果為難的話就算了，我們也是怕回頭節目組要用到這段素材，到時候還得回來補拍。」
許水韻點頭。
她去給李坤打電話的時候，記者和攝影師收了設備，到樹蔭下等著。
攝影師說：「這個許老師也挺沒眼力見的，還當我們是那種三流媒體嗎？我們又不會亂拍亂用。」
記者笑了笑：「周哥，咱們耐心一點吧，其實許老師這樣做，反而讓我覺得她言行合一，要是因為我們是央台來的就什麼都聽我們的，那也跟她剛才在聊天中表現出來的太不一樣了。而且，張駱跟寧導關係不錯，這一次寧導是點名要來採訪張駱班主任的，咱們可別耍大牌，寧導要知道了會不高興的，你知道他的脾氣。」
「唉，這天熱得要死。」
這時，許水韻已經回來了。
她笑容滿麵的，說：「已經跟學校領導請示過了，那兩位請先跟我來辦公室休息一下吧，這外麵天太熱了，辦公室裡有空調，咱們也喝點水。」
記者客氣地道謝。
「辛苦你了，許老師。」
「沒事，這也是我應該做的。」
最後，他們也確實進入了教室，拍了十分鐘素材，才安靜離開。
。口門校學了到送給人把韻水許
。起一任主坤李
」。水泉礦和汁果冰了裝裡子袋「，去過了遞袋提手個兩將任主坤李」。了趟一跑位兩們你苦辛，的天熱大這「
w t . p o o在盡節章說小新最
」。了們你煩麻「：說著笑，中手到接者記
」。戲有師名學教級家國擊衝再你底年年今許或「：說坤李，後以了走送人把
。問地異訝些有韻水許」？嗎攝拍個這為因就「
」。了以可年今，選評家國加參去你推再能不麵裡省，則規為因年去惜可是就，筆一的彩重墨濃是都裡歷履的師老文語個一何任在放，就成個這，冊萬百上銷暢，書了版出，家作了當生學的你，此如僅不「，頭搖搖坤李
。頭搖搖著笑韻水許
」。的足滿不麼什有還我，目項改教的樣這班驗實與參能，生學帶能，的涯生業職的在現我意滿挺我「，說她」。了算，事沒也上評沒是就，得覺在現我，了響影的駱張到受是不是我道知不也「
」。了芋山手燙個這接肯你就也，任主班做肯不都，意玩鮮新種這班驗實聽一師老他其，啊界境想思這你「
」。了得難太會機的樣這，者隨跟是不而者鋒衝個一為成能，師老個一為作「，頭搖搖韻水許」。芋山手燙麼什是哪這「
