玫驚訝地問。
即使認識這麼久了，李玫仍然沒想到張駱會在這個時候蹦出這樣一個詞。
「是的。」張駱說，「我覺得當我的需求能夠以比較容易的方式被滿足的時候，我都會覺得很幸運。」
「那這一次高考呢？688分的高考分數會讓你覺得幸運嗎？」李玫問。
張駱笑了起來，沉吟片刻，「它有兩個答案，我在覺得幸運的時候，又覺得它不是幸運兩個字可以概括的。」
「我理解。」李玫馬上點了下頭，「就是，即使我們付出了百分之百的努力，其實要取得那個夢想的結果，也還是需要一點天時地利人和的運氣的，努力和結果之間不是一個必然劃等號的關係，你是想表達這個意思，對吧？」
「是的。」張駱點頭，「如果這一次考試考的知識範圍不在我的射程範圍裡，那可能我就沒有這麼高的分數，688的分數本身我覺得不是幸運，因為我不是靠蒙來蒙出這個分數的，但其實它也是幸運，因為題目沒有考到我的盲區。」
李玫和張駱說笑之間，坐了下來。
「我還記得我第一次採訪你的時候，你似乎天生會賣關子、抖包袱，講話也峰迴路轉的，很容易吸引觀眾，這給我留下了很深刻的印象。」李玫問，「在你的成長過程中，有沒有人誇過你在語言方麵的天賦？」
張駱搖搖頭，「其實沒有，我也一直沒覺得我擁有語言上的天賦，直到我開始寫作。」
「但其實你從初中開始就打辯論賽了，不是高中發表文章、拿獎才凸顯出你在語言上的天賦的。」李玫說。
「可沒有人說我有天賦，打比賽，不意味著就在這方麵很厲害。」張駱說，「隻是可能上了高中，陰差陽錯的，我被架到了這樣一個位置，大家都覺得我做什麼都很好，那我怎麼也得做出一副做得很好的樣子，可能就是因為這種姿態帶來的自信，讓我充分地把我具有的都展現了出來。」
「這不就是一種天賦嗎？」李玫反問。
「嗯，我的意思是，其實我身上這種素質，很多人身上都有，可能領域不同，方麵不同。我更願意把它定義成一種擅長的才能，天賦是更高維的一種東西，我覺得我還沒有這種東西。」張駱坦誠地說，「如果我的語言天賦真的很好，我就不至於學習英語，學到第三年，才勉勉強強學到140分的程度。」
李玫攤開雙手。
「你這樣說很容易拉仇恨。」
「我不是在吹噓，我是認真的，真正有天賦的人，不至於需要花這麼多的時間去做一件事的。」張駱說，「你要說天賦，在我身邊，我覺得也不是沒有，比如原思形，她對怎麼找一個會吸引人的選題，有著極其直覺性的眼光，比如徐本厚學長，他是真正在語言上有天賦，高三的英語試卷，他每一次拿到以後，可以直接分析出，我這次考試到底是進步或者退步了，還是因為出題的關係，導致我的分數出現明顯變動，他可以直接根據我的分數，就判斷出我到底是詞彙量不行，還是語感不夠，還是說，我因為掌握不夠充分，所以導致在認得出和讀得懂之間差了那麼一點——我之所以在高三這一年讀英文原文，就是他的建議。事實上，這個建議太有效了，我詞彙都掌握了，我語法都懂，可為什麼考試的分數無法從一百二十多繼續往上提了，就是因為他一眼看出來，我學的是課本英語，但英語考試，尤其是到了高三這個階段，它需要我從『一個詞一個詞地組裝理解』提升到『一句話一句話地讀起承轉合』的水平，這個辦法不僅讓我在理解上進步顯著，也讓我的聽力進步了一大截。」
李玫點頭。
「你的學習成績之所以能夠突飛猛進，其實受到了很多人的幫助。」
「是的。」張駱點頭，「我遇到的這些老師就已經足夠好了，就我這種英語底子，能夠在高三去衝擊140分，就是因為高一遇到了楚老師，真的是從單詞開始補起。而且，我和我同學的學習小組起到了無可替代的作用。每個人都有擅長的科目，每個人都會在做到一些好題的時候，專門拿出來，給大家講題，關鍵是還會講清楚，這個題好在哪，它出題的角度是什麼，考點又是什麼。整整三年，這樣的互幫互助，讓我其實明明有不擅長的科目，卻把短板也補高了。」
「聽起來真的是令人羨慕的同學關係。」
「嗯。」張駱點頭，「現在回看，我們這個學習小組太牛了，有徐陽市的文科狀元，有英語滿分。」
「還有你這個作文滿分。」李玫補充。
張駱笑了一下，「其實我在這個學習小組，主要是數學和物理很厲害，可惜，這兩門並沒有考到滿分。」
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