"": 200,
"": "",
"": "不等葉一弦有所動作，陸遠已然輕笑出聲，全然沒有被鄭佳睿的氣勢震懾。
他神色淡然，目光平靜地看向對方，緩緩開口：“學委這般自信滿滿、言之鑿鑿，那我不禁要問，這份底氣究竟從何而來？又憑什麼肯定，班主任一定會偏袒你們？”
“嗬嗬。”鄭佳睿扯出一抹輕蔑的冷笑，吐出兩個字，“成績。”
她直接搬出成績壓人，擺明了要拿陸遠的短板大做文章。
若是換作從前，陸遠的確會被這一張底牌逼得啞口無言。
畢竟他的成績常年穩居全校倒數，是人人皆知的墊底學渣。
鄭佳睿眼底盛滿濃烈的得意，看向陸遠的眼神，滿是勝券在握的傲慢：“陸遠，道理不用我多講。等到時候李賢向老師告發你晚自習擾亂紀律，無論他用何種方式提醒、爭執對錯，最後理虧的，隻會是你。”
“這，就是成績賦予的底氣。”
“就算你家境再顯赫，校外行事再張揚，可踏入一中校門，成績永遠高於一切。成績好的，就是更有話語權。”
鄭佳睿言語鏗鏘有力，擲地有聲。
更多小說內容請訪問o o p . t w
這番論調極端卻又無比現實，在場眾人竟無人能夠輕易辯駁。
尤其在一中這般以升學為重、極度追捧分數的環境裡，優等生本就享有天然的偏袒與優待。
哪怕今日陸遠隻是小節有失，李賢才是過錯更重的一方，老師依舊會下意識偏袒成績拔尖的李賢。
距離高考僅剩三個月，所有任課老師，都會下意識包容優等生的瑕疵，不會輕易苛責。
反觀陸遠這般成績墊底的學生，一旦與優等生發生矛盾爭執，無論緣由對錯，從一開始，就落了下風，純屬自不量力。
四周的目光紛紛彙聚在陸遠身上，神色各異，複雜難言。
夾雜著旁人的嘲諷譏笑、同情憐憫，還有幾分藏在暗處的不甘。
李賢心中狂喜不已，暗自懊惱方才慌亂失智，竟忘了拿出成績這張最致命的底牌，與陸遠對峙。
借分數壓製陸遠，縱然有幾分勝之不武，可眼下局勢緊迫，也顧不得這些體麵。
再看向身旁侃侃而談的鄭佳睿，李賢隻覺她氣場凜然、從容利落，當真稱得上巾幗不讓須眉。
就在所有人都認定，陸遠必將在這場口舌之爭中節節敗退、顏麵儘失時，他卻忽然緩緩搖頭，勾起一抹淺淡的笑。
笑意裡藏著幾分不屑，又帶著一絲胸有成竹的從容。
葉一弦心頭一緊，滿心焦灼，不由得暗暗揣測，陸遠會不會是被這番話刺激得失了分寸。
愧疚與擔憂交織，緊緊揪著她的心。
“你笑什麼？”鄭佳睿眉頭緊蹙，語氣不耐地質問道。
“沒什麼，隻是忽然想到一件頗為好笑的事。”
陸遠雙手叉腰，迎著全班所有人疑惑不解的目光，聲音清朗，字字清晰傳開：“看來，在你們眼裡，評判對錯、衡量優劣，終究隻剩下比拚成績這一條標準。”
“那當然。”鄭佳睿抬高聲調，語氣理直氣壯，“古人有言，在其位，謀其事。身為學生，本分便是潛心向學、應對考試、取得好成績。如果身在校園，整日隻會投機取巧、閒談嬉鬨、荒廢學業，便是虛度韶華，辜負父母苦心與老師栽培。”
“一寸光陰一寸金，青春韶華轉瞬即逝，哪有那麼多歲月可供揮霍？少年易老學難成，年少時光看似漫長，實則白駒過隙、轉瞬即逝。年少不勤學立誌，將來又何以立足立身？”
“既然身處校園，比拚的核心自然是成績，分數，更是最直觀衡量學習成果的標準。三個月後的高考，決勝的依舊是分數。由此可見，以成績為榮、憑實力立足，何錯之有？我憑優異的成績壓你一籌，又有何不可？”
鄭佳睿引經據典，道理層層遞進，既用通俗名言佐證觀點，又以親情與前途牽動人心，邏輯縝密，言辭犀利，這番言論幾乎無懈可擊。
全班瞬間陷入死寂，周遭落針可聞。
大半同學早已被她的論調說服，少數心中不服者，也苦於找不到反駁的論據，隻能沉默不語。
葉一弦望著氣場強勢、言辭尖銳的鄭佳睿，心一點點沉下去，越發替陸遠擔憂。
少年最是看重顏麵，當眾被人句句針對、層層壓製，哪怕陸遠性子再淡然，事後也難免心生難堪。
她滿心焦急，卻無能為力，隻恨自己無法站出來為陸遠辯解半句。
一個衝動的念頭閃過，乾脆上去把那女的打一頓？
。法想的撞莽份這了下壓行強便她，瞬轉可
。人之動衝是遠永的理失先率，非是由緣論無，手動旦一，內之園校
。煩麻添平他給會而反，遠陸了不幫但非，事用氣意時一
。著看地策無手束能隻卻，灼焦與疼心心滿，腳跺暗暗得急弦一葉
”。屁放在你當會隻我，理道大多麼這說你聽，前從做換是若。俗不才口委學“：讚稱口開地淡平氣語，首頷容從卻遠陸，辭言的人逼咄咄睿佳鄭對麵可
。湧翻間瞬意怒，青鐵時頓色臉睿佳鄭，出一話這
”。理道分幾有確的得說你，認承不得不我，在現過不“：懇誠氣語，轉一然陡鋒話遠陸，怒動作發她等不
。了錯聽己自疑懷乎幾，遠陸著望地愕錯臉滿，住卡生生硬責斥的邊嘴了到，噎一間瞬睿佳鄭
：駁反容從即隨，吟沉微微，罷作此就未並遠陸
”。器不子君：雲有》政為·語論《“
”。生人部全義定，數分紙一憑僅能不更，準標一單於泥拘該不來從，短長劣優的人個一判評，論而伸延。用一限局、一單能功，般一皿器同如該不子君是思意“
”。核內本根的育教是才，德養身修、人樹德立但，非厚可無績成視重校學。試應題刷是止不來從，本之學求。劣優資天、賤貴富貧分不育教是思意。類無教有：言亦》公靈衛·語論《“
：論定有早中》鑒通治資《於光馬司“
；人聖之謂，儘全德才
；人愚之謂，亡兼德才
；子君之謂，者才勝德
”。人小之謂，者德勝才
”。患禍成必，長天久日，人小的德於勝才為淪會隻究終，利自私自、隘狹胸心、失缺行品是若，尖拔數分、然斐識學使縱人個一。窮無端弊，置倒末本，行德輕而數分重，見可此由“
成我“
