第160章 打小報告的赫敏,以及...占卜課教授?

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第160章 打小報告的赫敏,以及...占卜課教授?

這片連片長桌區域,聚攏了至少十五名女學生,主體皆是拉文克勞在讀生,零星摻了幾名性格溫和的赫奇帕奇女生。

這群女生並沒有聚眾閒談打鬧,反而分工清晰、秩序規整,兩兩結成小組圍坐,桌麵中心平鋪著一份字跡工整、標註詳盡的參考羊皮卷。

她們全程壓低音量輕聲交流課業思路,敲定答題框架後,各自提筆伏案書寫,小組完成板塊作業後,便小心翼翼將定稿作業、核心參考卷一併傳遞給鄰座組別。   書庫多,ttk.tw任你選 ,提供給你,的閱讀體驗

接手的學生快速瀏覽核驗知識點,小聲提出兩三處答題疑問,溝通解惑後,即刻動筆續寫自身負責板塊。

整套流程安靜有序、銜接流暢,儼然一條分工明確的自習流水線,做題效率遠超單打獨鬥的自習模式。

赫敏眸光收緊。

這就是明自張膽的集體抄襲啊!

一份範本流轉擴散,短短片刻就能衍生數份同質化作業,依次裂變流轉,徹底踐踏自習本意,更是褻瀆圖書館求學治學的意義!

骨子裡刻著正統治學規矩的她,心底生出強烈反感。

好勝心與規則感,更讓她無法坐視不理。

赫敏快速收攏桌麵書本紙筆,規整打包放進帆布書袋,裝作翻閱書架藏書的模樣,緩步靠近紮堆自習的長桌群,挑了一名眉眼溫和、看著性格隨和的赫奇帕奇女生,放輕嗓音開日詢問。

「不好意思打擾你了,我想問一下,你們聚在一起,是在合作完成課業嗎?」

赫奇帕奇女生抬眸,抬手推了推鏡框,待人友善,直白坦然回應:「不算合作,我們內部叫課業共享互助。」

「課業共享?」赫敏眉心緊緊蹙起。

哼,這隻是美化過後的抄襲說辭而已吧!

女生一眼看穿赫敏眼底的牴觸與質疑,連忙放下羽毛筆耐心解釋:「你千萬別誤會,這不是照搬抄寫的抄襲,這份範本隻整理固定標準答案,比如魔法史年份事件、魔藥固有藥性、咒語基礎施法條件這類不能出錯的硬性知識點。」

「剩下論述觀點、行文邏輯、案例拓展,全部需要我們獨立撰寫修改,之前我圖省事,一字不改照搬範本交作業,所有行文句式一模一樣,直接被授課教授全員打回,判定不合格勒令重寫,還被扣了學院學分。」

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女生無奈聳肩,說起前車之鑑,「現在沒人直接照搬全文,隻是省去反覆核對基礎考點的時間而已。」

赫敏依舊無法認同這套模式,不過好奇心壓過牴觸,繼續追問:「這套互助模式,最開始是誰發起推行的?」

從小到大習慣獨自刷題、獨立攻堅課業的她,第一次見到規模化組隊自習模式,心底不服之餘,更多是莫名忌憚。

「最早是拉文克勞內部小眾流傳的。」

女生抬下巴示意內側幾名氣質沉靜的拉文克勞女生,「校內幾名頂尖學霸牽頭整理通用答題模板,互通錯題筆記,後來參與的同學越來越多,我們赫奇帕奇常駐圖書館的學生才加入進來,畢竟省下核對基礎知識點的時間,就能早點結束作業,去做自己喜歡的事。」

女生說完,略帶靦腆一笑。

恰逢一張魔咒學作業羊皮紙流轉至赫敏身側桌角,出於本能學霸直覺,赫敏餘光下意識掃向羊皮紙右下角落款位置,這裡固定會書寫姓名、班級與提交日期。

清晰利落的手寫字體映入眼簾,落款姓名赫然寫著:普尼·萊斯特蘭奇。

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赫敏一直將普尼視作聰慧的厲害學長,更是一個最強的競爭對手,主觀認定他恪守純血規矩、治學刻板傳統,不屑投機取巧的學習方式。

可眼下規模化課業共享風潮,發起人竟然就是他???

她當即打定主意,上報校方,製止風氣!

學習本就要逐字翻閱典籍、自主梳理知識點,依託範本偷懶取巧,根本無法沉澱學識。

最合適上報人選,便是治學公正、管教嚴格的麥格教授。

一旁伏案寫字的秋·張抬頭,恰好撞見赫敏滿臉憤然、快步離場的模樣,心生疑惑。

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