「本文選取三類樣本，分別對應原住居民，短期遷入者和改造後的新使用者，方法包括口述訪談，動線記錄與空間節點對照。」
她按照問題，樣本，方法與結論推進，原本要刪掉的背景段落被她自然壓縮，時間沒有再超出。
提問環節開始，一名評議專家翻開論文：「你將空間敘事延伸到規劃實踐，但文本分析與實際建設之間存在距離，這項研究能給改造項目帶來什麼？」
陳婉晴拿起話筒：「可以提供一套識別記憶節點的方法，但不能直接替代規劃判斷。」
專家抬頭：「說具體一些。」
「石橋巷一期原方案準備拆除巷口舊井台，原因是它沒有繼續供水，也阻礙通行。」
她調出備用頁：「居民回訪顯示，井台雖然失去原功能，卻仍是老人停留與兒童識別回家路線的節點，設計團隊調整邊界後保留井台，並將通行寬度移向另一側，改造後該位置的日均停留人數增長了百分之三十二。」
「你認為這能證明空間敘事的實踐價值？」
「它能證明敘事分析可以幫助設計者識別容易被功能指標忽略的關係，至於具體保留方式，仍需要建築，安全與成本評估共同決定。」
專家翻到下一頁：「你的結論留了邊界，這一點比強行擴大價值更重要。」
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章德宏在台下點了點頭。
陸知意在議程表背麵寫下一行字，石橋巷二期青年訪談組，可獨立承擔。
蘇言看見了：「準備給她加任務？」
「我會向章老師建議，她今天證明了自己能接。」
「才表揚完就加工作？」
「有工作，才有機會。」
「陸教授是懂獎勵的。」
陸知意用筆帽碰了碰他的手背：「這句話別讓她聽見。」
青年論文單元結束後，主持人宣讀推薦名單，陳婉晴的名字排在第二位。
掌聲響起，她站起來大方的向評議席致謝。
她先與主持人確認後續材料提交方式，又將專家提出的兩個問題記進本子，直到走出會場，才抱著證書跑向趙琳。
「師姐，我過了！」
趙琳接住她：「看見了，沒哭鼻子，進步不小。」
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