不管怎麼樣，安逸飛的問題還沒有開口，就被梅梅老師解決了。
他謝過梅梅老師，也鬆了一口氣，下個月的格鬥比賽不用請假去參加了。
安逸飛現在還不能理解梅梅老師的情緒，但是他能感覺到梅梅老師是在為他考慮。
從梅梅老師辦公室出來，安逸飛摸了摸不知道在想什麼的念念，搖搖頭，“大人的世界好複雜啊，梅梅老師也有解決不了的煩惱嗎？”
安逸飛和其他（1）班同學眼裡的梅梅老師，好像無所不能，神出鬼沒，哪怕沒有在教室裡，也知道發生了什麼，最令安逸飛感到驚歎的一點是，一年級的時候，那些不認識字的同學，梅梅老師居然能夠教他們學會！
他才請假出去多久，不到半個月吧，班上的同學居然陸陸續續開智了，能說人話，理解自己在做什麼了。
季雪薇隻是其中一位，班上大半同學在上課時都能坐得住，想上廁所也會舉手，而不是直接走出去，或者蹲在教室裡預備……
“真厲害啊。”安逸飛由衷佩服老師們。
甘念念也這樣覺得，她至今仍然覺得小學老師很厲害，能夠給孩子們“下載”好那麼大一個語言安裝包，還教會他們社會常識。“蓮蓮。”
安逸飛好不容易回來學校，今天孔易之和楚怡溪都黏著他，也對他這段時間很好奇，畢竟IMB比賽已經結束好幾天了，但是安逸飛晚了好幾天才回來。
“你乾什麼去了？這麼久沒有來上課？”
“比賽怎麼樣？那些人厲害嗎？我聽說你是年齡最小的。”比賽的題其實已經流了出來，楚怡溪也按照比賽的程序做了一遍，她勉強能進複賽，因為題目裡有一道相應地區的民俗題，楚怡溪都沒去過，根本不了解，自然做不出來。
她做完之後，自然是找老師分享，老師還誇讚這個出題人很有水平，結合數學、物理一起，融入生活，題乾精妙。讓楚怡溪學著一點，順手就給她出了一道題，結合梧桐市的地理環境，讓她這周交給他至少三種解法。
楚怡溪：“……好哦。”
沒有什麼不能講的，安逸飛眨眨眼，組織了一下語言，回來的時候，他就和媽媽講了一遍，現在和朋友講，大家關注的重點不一樣，他整理了一下語言，又講了一遍，“比賽是在兩個地方，我們先去了金闕區，那裡的環境和這裡很不一樣，落地後，我們還趕上了秘境開啟，龍門秘境……”
“哇！”
“好棒！”
“真的嗎！？有照片嗎！快給我看看！”
安逸飛說金闕區的特色禦獸，說那些圍繞著禦獸中心不肯離開的古古淵、在街頭散步堵住馬路還慢悠悠行走的青鼎獸、根據節氣產生的節氣鳥，多如牛毛的古墓、龍門秘境開啟時的天上水、萬人觀看，還有警察執勤……
孔易之、楚怡溪，甚至當時在秘境，不在下麵的甘念念也聽得津津有味，她覺得安逸飛要是以後沒工作，也可以去當說書人了！哪怕她親身經曆過，從安逸飛的講述角度看又和她自己的感受不一樣，並且安逸飛當時看完，心中有一些疑惑還會在事後去查證，這一點加入，他說故事不僅娓娓道來，還旁征博引，甘念念聽著，覺得看見了兩個金闕區，她豎起大拇指，“蓮蓮！”
“後麵，還去了星海區，本來準備去小溪說的白玉大學看看的，但是沒有時間，海邊的確很美……”安逸飛被誇得有些臉紅，不好意思地看著小溪。
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“啊？！這下你們都去過海邊了，就我沒有去過？不公平！”孔易之看看安逸飛，又看看楚怡溪，再次大喊大叫。
楚怡溪直接無視了他的呐喊，伸出手一把抓住他的嘴，眼睛亮晶晶的，“那你去的哪兒，媽媽帶我參觀的地方好清冷，人都沒有多少，明明網上說有很多人的……”
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