精舍開堂半月，李孜每日都去。
不講學，單純看看這些學子的狀態進度。
那些最初抱著試探、懷疑、看熱鬨心態來的人，是留下來了？還是走了？
留下來的是大多數。
走了的那幾個，原因是「不教經義，成何體統」。
李孜沒有挽留。
精舍的門開著，想走隨時走，想回來，門檻也沒多高。
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十月下旬，天冷了。
槐樹的葉子落了大半，剩下幾片枯黃的在枝頭掛著，風一吹就響。
院子裡的青磚上鋪了一層薄霜，早上的時候白花花的，太陽出來就化了。
李孜給精舍取了名字。
「育英書院。」
程昱聽到這四個字的時候，正在核對這個月的糧米帳目。
他抬起頭，看了看李孜，隻是說了一嘴：「刻匾要多久？」
「三天。」郭嘉接話，「我問過木匠了，鬆木匾，陰刻填墨，三天能好。」
程昱點了點頭，繼續低頭對帳。
李孜沒有解釋名字的由來。
他們不需要解釋——程昱明白，郭嘉也明白。
這書院不是為了教人背書，而是要出人才的。
匾掛上去那天，沒有儀式。
李孜站在門口看了兩眼，轉身進去了。
上午是算術課。
郭嘉站在講案後麵，在竹紙上寫了一道題：「今有粟一斛，舂為米，損七升。問米幾何？」
這是《九章算術》裡的原題，簡單。
生徒們低頭算。
有的在竹板上寫寫畫畫，有的掰手指，有的嘴裡念念有詞。
李安趴在案上，筆含在嘴裡，眼睛盯著題，眉頭皺成一團。
李孜從他身後走過，瞥了一眼他寫的答案，沒說話，繼續往後走。
走到最後一排，停了下來。
一個十五六歲的少年坐在角落裡，麵前的竹板上寫得密密麻麻。
他竟在算別的題？！
李孜低頭看。
竹板上寫的是：粟一石，舂得米八鬥。若舂十石，得米多少？
這是他自己出的題。
「你叫什麼？」
少年抬起頭，臉有些長，顴骨高，眼睛裡帶著朝氣。
他看見李孜，趕緊站起來，抱拳道：「學生陳群，字長文，潁川許縣人。」
潁川許縣。
陳群。
李孜麵上不動聲色，腦子裡轉了一圈。
潁川陳氏，祖父陳寔，父親陳紀。
陳家的子弟，怎麼跑到襄邑來了？
「你是管寧先生的學生？」李孜問。
「是。」陳群說，「先生說要來襄邑講學，讓學生先來安頓。」
李孜點了點頭。
管寧會來，他知道，但沒想到管寧還會帶學生來。
而且帶的還是陳群。
「你方才算的不是郭兄出的題。」
陳群說：「那道題太簡單了。學生算完了，便自己出了一道。」
「結果呢？」
「粟一石舂得八鬥，十石便是八石。但帳不能這麼算。」陳群拿起筆，在竹紙上寫了幾行數字，「舂米有損耗，不是固定的。粟的乾濕、舂的輕重、篩的粗細，都不一樣。若按八鬥算，是要虧的。」
李孜看了他一會兒。
這人在算的，已經不是算術了，是實務。
「那你覺得該怎麼算？」
「要分等。」陳群說，「上等粟舂九鬥，中等八鬥，下等七鬥。收租的時候按等折價，才公平。」
李孜沒再問，轉身走了。
走出幾步，回頭看了一眼——陳群已經坐下來，繼續在竹紙上寫寫畫畫。
他到正堂找郭嘉，把陳群的事說了。
郭嘉正在整理學籍冊，聽完抬起頭，想了想，說：「陳長文在潁川就有些名氣，善論議，好律令。管寧把他帶來，可能不隻是當學生用。」
「你是說，管寧想讓他留下來？」
「管寧不會留下來。」郭嘉說，「他是大儒，四處遊學，不可能在襄邑待太久。但學生可以留下。陳長文要是覺得這裡有用，自然不走。」
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