“管他幾路來,我隻一路去。”
王硯明兩眼眯了眯,確定思路後,題筆就判道:
“該案科道言官,身居風憲,本當職司糾彈。”
“然,明知大貪匿禍,卻畏權緘默,廢職三年,溺官失職,著即刻革職議罪。”
“另有貪官罪在貪贓枉法,言官罪在廢職不言,罪各有歸,不可混同。”
他之所以這麼判,自然是有先例的。
風憲之官,寧糾劾獲罪,不可閉口保身。
可容錯劾,不可容緘默,此乃大梁言官祖製。
不管誰來閱這張卷子,肯定都挑不出錯漏來的……
……
最後一筆落下後。
王硯明頓時鬆了一口氣。
通過會試這五道判題,他也看出了會試和鄉試的明顯區別,鄉試隻考些雞毛蒜皮的小案子。
而會試卻不同,這五道判題中,有倫常重案,有科場弊法,有官吏瀆職,有風憲官箴……全都是當今之世的熱門議題。
並且,從這五道判題上,也能看出朝廷對一名進士的基本要求。
就是明律,懂政,知綱常,識官體。
隻能說,出這第二場判題的人,真的有點東西。
一般人或許看不出這其中暗藏的深意,但,此刻他細細一琢磨,很快便發現了其中奧秘。
想通這點關節後,王硯明不禁瞬間驚出了一身冷汗。
不過,好在他的整套判決字字依律,輕重分明,情理合法,無一處越界,更無一處心軟濫判。
應當不會有什麼問題。
“我這一生如履薄冰,不知最後能走到對岸嗎?”
王硯明苦笑一聲,沒有多想。
眼見時間已經過了午時,他立馬看向了最後一道詔誥表題。
總共三個選項,要求舉子任選一道作答就行,他猶豫了一下,還是選了那道《經筵進講實學疏表》。
三道題的難度總體上來說,其實都差不多,唯獨那道《經筵進講實學疏表》最合今次春闈主旨,亦最貼合本屆主考胡禦史一生治學立身之道。
沒辦法,馬屁還得拍啊!
當狗腿子怎麼了?別人想當還沒這機會呢!
他從來不是一個迂腐守舊的人,畢竟,身體裡有現代大學生的靈魂在那裝著,底線還是相當靈活的。
而且,前兩道雖然表麵上看起來最穩妥,不易出錯,卻也毫無亮點,難以拔魁。
要想玩一手花活兒,展現出自己的水平,還得從這道《經筵進講實學疏表》上做文章。
想到這裡,王硯明不再猶豫,在心中快速搭起全篇框架。
開篇必須先立高下,區分帝王之學與儒生之學。
接著,中段破題,明體達用,黜虛崇實,暗扣胡公治學本心,但不直引私語,隻合其道,然後,收尾歸君道,歸吏治士風,以示堂堂正正,剛好符合會試格局……
……
一炷香的功夫後。
王硯明構思好表文整體框架。
當即便提筆寫道:
“奏經筵進講實學疏表。”
“臣聞,帝王之學,與儒生異。”
“儒生之學,在於窮經析理,修身寡過,以成一己之品端,帝王之學,在於建極立綱,明體達用,以成天下之治安,儒生讀書,求義理之精,人主講學,求濟世之實。”
“故俗儒可守空論,帝王必務實行,此古今治學之大辨也,蓋聖道之本,體用不二,體者,心性之天理,聖賢之正傳也,用者,政事之舉措,生民之休戚也,無體則學無根柢,無用則學為空疏。”
”。也弊之世蠹學虛此,廢愈而精愈論,虛愈而博愈學,答能不然茫則,名刑屯漕,苦疾生民,弊利治吏及問,道天談高,微幽析辨日終,宗性於困,句章於溺子士,靡日風文世後“
”。故之失得察,源之亂治審,實篤親,偽浮遠主人使欲正,儀虛之平太飾為非,美觀之藝文增為非,筵經設廷朝“
”。困所弊積為不,序有政庶則,行用,惑所說異為不,定有寸方則,立體,用為務之國經以,體為理之賢聖以“
”。責罪避文虛以吏官,名聲博言空以子士,策無手束則務實論,絕不滔滔則理性談,浮虛尚多風士今當“
”。致所實務不心,用適不學由皆,弊奸有吏,窮困有民,疲荒有歲以是,功虛飾下,論虛襲上“
”。實之行推貴而,多之覽博貴不,學之王帝,踐之心身貴而,巧之舌口貴不,學之儒真夫“
”。功之務實重,講之筵經慎,虛黜實崇,下陛願伏,名聞下天,談美有多,講侍延經為曾公胡聞昔“
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”。要為吏整、刑恤、財理、民安、政勤、心修以專,談之遠玄尚不,論之寂空取不,臣之講進凡“
”。民萬安政實以,政實行心實以,德聖養學實以,定日心聖,篤日學聖使“
”。寧而之隨生民,清而之隨治吏,正而之隨風士下天“
”。矣立而此自必,基之平太世萬“
”。疏謹臣“
……
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……筆毛的中手下擱才,後題問何任有沒認確,遍一了查檢細仔又
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