所以讀者們也把這兩者等同。
如果貼主是人，那麼貼主一定就是受害者。
如果貼主是鬼，那麼貼主一定就是加害者。
但現在，安命灌輸的固有觀念，在最後，被她自己毫不猶豫地打碎。
她告訴所有人。
是，我是人。
但這又如何，不妨礙她就是一切的凶手。
明目張膽，天旋地轉，善惡的概念被她徹底顛倒，又有人開始說這種視角，描述被自己殺的人，把自己偽裝成受害者，這種舉動究竟有多麼變態！
這遠遠比溫酒給出了，朋友和安靜是鬼殺了所有人還有炸裂。
因為，安靜和朋友，是一個「人」並且殺了所有鬼。
這不僅僅是敘事對象的反轉。
而是一切認知徹徹底底的反轉。
【嗯對，規則限製的是鬼。
我正是借助規則的限製，才身為一個活人在這個學校生活。】
安命屏蔽了評論，開始從頭寫。
【當時我在學校遭受了霸淩，這是事實，不過這種事情不罕見吧？一開始是漠視與冷淡，孤立隻存在於心照不宣，這種情況下，甚至都不會有人直白說出來。後來是上升肢體的暴力。
間雜著老師的忽視，舍友的欺淩。
如果說我的經曆有什麼不同，那就是，老師找我探討了一下生理問題？嗯……這個好像也不罕見？那換一種不同，就是我這個人比較狠。】
【所以我殺了老師。】
【當時還挺緊張的，甚至有點後悔，覺得自己實在是太衝動了。】
【異變發生在第二天，原本被我殺掉的老師，第二天居然正正常常過來上課了？隻有我靠近他的時候，才能感受到冰涼的，屍體溫度，並且，他遺忘了被殺的記憶。】
【我當時覺得很不可思議，想著，哇，如果人死了還能活的話，那不管殺多少人是不是都無所謂……？
於是我實踐了自己的想法，而且，你們應該知道，當人知道自己做的一切都沒有後果的時候，道德感會降低到一個什麼地步。】
【所以我躲在艾瑪的床簾裡頭，等她上床時，殺了艾瑪。我在李老師的屍體上實驗著，觀察對屍體的改造會在變成鬼後，有什麼變化。
如果喜歡女人的話，自己變成試試嘛。
而最後，你關注的我與二姐的追逐，其實大差不差。
我與二姐的追逐，是宿舍裡頭，隻有二姐還沒死，她在被我追殺的過程中躲進了廁所，而我劈砍廁所門，假裝離去，並最終等到了二姐出來。在廁所內把她分屍。
好奇她變成鬼後，這些碎片會不會回來。】
【可惜到了晚上，熄燈，被我殺的人恢複了屍體的麵孔與記憶。並要向我複仇。】
【也就是這種緊迫的情況下，我發現了我的能力，製定規則的能力。
估計也是這種能力，讓我當時殺了李老師後的希冀成真，構成了這個學校白天與夜晚的循環。
所以，我給死人們製定了規則。
我讓她們上課時候待在教室，這期間，我會回到宿舍。我讓她們熄燈後不許離開宿舍，這期間，我再來到教室。同時，我不許她們跟外界溝通，以防止她們會想起被殺的經曆。
但是我可以哦，因為我還活著嘛。
施加規則是要有限製的，如果我限製所有人的條件包含自己，那我不是就完蛋了嘛。
所以我殺了所有人。
讓她們都變成了死人，隻留我還活著。
以確保，在學校內，所有人都能遵守我的規則。
還挺有趣的，雖然她們是被我殺掉的鬼，但作息上，我更像是存在於學校中顛倒的幽靈。】
如果安命沒有屏蔽回複，那麼她就會知道，現在的評論究竟有多麼瘋狂。
評論從xxx倒轉過去的回複就開始不斷上漲，再加上因為卡崩服務器上了熱搜，而新湧進來的流量，層層拉扯一直讓這個帖子到了迄今為止的最高峰！
【而朋友嘛，我看好多人，以為我是精神分裂，或者以為我是需要朋友的小可憐……這也太可憐了。】
她隻是一個瘋子而已，從頭到尾，把自己偽裝成受害者，把自己虛構成一個天生帶有疑點的朋友，這一切都是愚弄！
更別提以為以後，就是安靜和朋友平平安安冒險的人了，現在更是當頭一棒。
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