【“1960年，日不落國二戰著名元帥蒙哥馬利來華夏訪問，直接盛讚教員指揮的遼沈、淮海、平津三大戰役是可以和世界曆史上任何偉大戰役媲美的精彩戰役!”
“作為日不落國的名將，蒙哥馬利自然有著一定傲氣能說出這樣的話，說明他對教員的軍事實力是歎服的!”
“不過教員聽到後卻笑了笑，說道:‘和三大戰役相比，四渡赤水才是平生得意之作！’
“這一句話，簡直是石破天驚!”
“要知道……四渡赤水在人數上和三大戰役根本不在一個量級。”
“三大戰役，動不動就用兵百萬，並且是以弱勝強扭轉乾坤的傳奇戰役。”
“而四渡赤水，教員能動用的兵力隻有三萬，還是剛打了敗仗的殘兵敗將。儘管如此，在教員心中，他的得意之作還是四渡赤水。”
“那麼究竟這個四渡赤水有什麼神奇之處，能比得過以弱勝強，扭轉乾坤的三大戰役呢？”
“這個視頻，就帶你理順四渡赤水的來龍去脈。”
“看完之後，你就會明白，為什麼四渡赤水會被教員視為‘平生得意之作’?”】
……
一段前言講完。
西漢。
韓信死死得盯著光幕，生怕錯過哪怕一絲細節。
通常來講，一個將領的軍事水平有多少是能夠直接通過觀察他能夠指揮的兵力數量來評價的。
他韓信的水平自然不用多說，已經突破了數量上的限製達到了多多益善的境界。
可這多多益善也是有極限的呀，毫無疑問，百萬大軍差不多就是那個極限。
後世華夏的開國領袖教員居然就達到了和他一樣的境界。
同為軍事大師，他一向尊敬。
畢竟......這種人物，古往今來都出不了幾個。
沒遇到也就罷了。
一旦遇到，就會產生惺惺相惜的感情。
因此，他對教員指揮的“四渡赤水”戰役產生了極其濃厚的興趣。
這可是教員這位軍事大師畢生的傑作，一定極其精彩。
更何況，這場戰役還被譽為“人類軍事史上永恒的傳奇”
那就更值得研究了!
他已經迫不及待想要看看。
這到底是一場怎樣的戰役?
能贏得這樣的美譽，被後世華夏之人念念不忘!
有他指揮的那幾場戰役強嗎?
韓信的內心激起了幾分好勝之心。
……
【“本視頻將會結合沙盤推演，詳細拆解華夏軍隊長征最秀的一役。”
“首先，這是開戰之前的情況。”】
隨著話音剛落，一副巨大的3D沙盤出現在天幕中。
這個沙盤使用了全息投影技術，因此極為逼真!
直接震驚了萬朝古人。
……
大秦。
贏政就像是看到了什麼不可思議的事物一般，瞪大了雙眼。
發出驚喜連連的稱讚:
“此物……當真神器也！”
“有了它，領軍打仗的將軍就能直觀的看到戰場的地形、地貌，方便排兵布陣了。”
“實在是妙啊!”
贏政看到沙盤的第一眼，就對它一見鐘情。
大秦很多敗仗，就是吃了不熟悉地形的虧。
要是將士都用上沙盤，那結局就不一樣了!
而且沙盤的製作還並不難。
難的是要想到這個創意。
現在讓他知道了。
他必須把沙盤大力推廣到大秦全軍!
……
大漢，漢武帝時空。
劉徹看著高空中巨大的3D沙盤，神色微動。
他也被這沙盤的出現和設想給驚豔到了。
“當真是神物！不僅有山、河流、城市，而且還有各處駐兵數量。”
“另外，沙盤上還有不同顏色的旗幟，以此區分不同的軍隊。要是能把西域的地形地貌搞清楚，製作成沙盤，以後帶兵打仗，就能夠因地製宜，製定詳細的戰略方針，就不用那麼被動了!”
“如此，漢軍定能勢如破竹，徹底把匈奴人打的節節敗退，趕出河西！”劉徹越想越興奮。
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