對啊，雖然新苗還沒有冒頭。
可溫室裡所有人，就沒有一個人想過這批西紅柿育種會失敗的可能性。
他們相信林昔。所以有什麼好畏難的！
林昔站在原地環顧大家，頓了頓，繼續問：「組長，同誌們，難道你們不想看看這平原上漫山遍野都長滿綠色蔬菜和兩茬小麥嗎。」
兩茬小麥。
漫山遍野的綠色蔬菜。
再也不用一冬天隻能吃凍白菜。
再也不用冬天守在路邊，等汽車連「轟隆轟隆」運蔬菜進來。 看書就來，.超給力 ,提供給你，的閱讀體驗
光是想到那個畫麵，李連渠都覺得熱血沸騰！
換做別人，他會覺得這是做夢，是暢想。
可這段時間的相處，他了解了林昔的為人。
林昔既然說了，那就是一定能做到。
深吸一口氣，壓住剛剛預想畫麵帶來的激動，李連渠雙眸放光看向林昔。
「都聽你的，你說，怎麼操作！」
在林昔的預想中，說服李連渠和農場的支持，是整個操作過程中最難的一步。
沒想到他竟然答應得這麼痛快。
林昔說：「我能看一下之前的工作筆記嗎？」
土壤這部分，之前公社也曾派研究員下來折騰過一年。
不過也就一年，知道改善土壤無望，那人就回去了。
資料嘛……
李連渠不確定還有沒有保存，他說：「我不確定還有沒有有，得去檔案室找。」
林昔問：「那大家手頭沒活的現在就都一起去找？」
林昔是個行動派，說做就做。
雷厲風行的性子，李連渠都愣了。
拉住林昔問：「找資料先不急，要不你先跟我們說說具體想怎麼操作，我們做起事來心裡也好有個底。」
「好。」林昔覺得李連渠這話說得有道理。
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於是帶著組員，找了一間帶黑板的會議室，帶著大傢夥坐下。
林昔：「我在書裡看過一個說法，說土壤改良，是一個從科學摸底到因地製宜的係統工程。」
「古書裡寫的辦法各不相同，我總結了一下，大概都分為四個步驟。」
組員們紛紛拿出筆記本，認真聽課的樣子。
林昔往台下看了一眼，說：「第一步，我們需要做大規模的土壤普查。」
聽過人口普查，土壤普查？
小夏問：「林昔，土壤普查是啥意思啊？土地又不會說話。」
林昔淡淡一笑。當下時期的農學課程與後世相比，可以說是天壤之別。
七八十年代，農學生的培養更側重基礎理論和傳統耕作技能。
學生們聚焦於傳統農學，主要學習的是作物栽培、作物病蟲害防治、作物育種與良種繁育。
農業微生物課程幾乎沒有學校開設。
所以小夏並不懂什麼叫土地普查。
林昔給大家解釋。
「土壤普查，是採集不同縣市，不同土質的土樣，用於化驗土質成分的。」
「我們通過分析裡麵氮、磷、鉀、有機質是否平衡，再決定後續是否需要施肥，補充什麼肥料。」
肥料影響莊稼長勢。
「懂了。」李連渠聽懂林昔的解釋。
回想了一下，「這一步應該是不需要我們親自採集的。」
他是農場的老人，當初配合那位半途而廢的研究員一起工作過一年。
之前沒想起來。
經林昔這麼一說，李連渠想起來了：「當初吳研究員應該是帶人採集過我們縣裡的土質，當時我們縣裡沒有化驗條件，他還特意找人把土樣拿到了市裡去分析。」
有詳細的分析資料？
那可省太多事了。
林昔大喜：「有土壤分析報告的話，我們就可以直接培肥。」
藏區沒有工廠，化學肥料是沒有的。
農場的肥料完全來自於牲畜的糞便。
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