學霸節奏 免費白拿的東西就是香。
求學。
孟繁琢磨著這兩個字, 腦海裡有了寫故事的靈感，開始構思一個窮困女孩的求學夢。
這個故事的底色跟她自己的人生有些相似，但故事裡的女孩比她更聰明，更執著, 也更加努力, 所以她將會有一個很好的結果。
寄好信件, 她跟蔣秋一起在學校外的小餐館吃了晚飯，然後才回學校。
將字帖交給蔣秋的同時, 她還拿出了自己去年練字時的全部紙：“一開始的時候肯定要模仿, 要一筆一劃慢慢來, 那時候練完字再寫作業，也總是會恢複到原來的字體模樣，但隻要堅持下去, 有一天寫字的時候, 就會不知不覺朝著練習的字帖筆畫走。”
“真是, 一開始的字跟後麵的字明顯不一樣。”
“是吧，所以要堅持，我一開始每天至少都會寫一頁字，多的時候會寫好幾頁, 時間久了就能練會, ”孟繁鼓勵道，“我都可以, 你這麼聰明肯定更沒問題。”
“沒有，我覺得你能堅持, 就是很重要的本事，”蔣秋拿著字帖，“那我從今天開始練, 遲早有一天能練成。”
說到做到，這天還沒上晚自習，蔣秋就開始練字。
而孟繁坐在她身旁，開始翻看手上剛買的《讀懂》。
上周跟孟玉蘭一起出去買的《讀懂》，兩人興致勃勃翻了半天，都沒有找到她的文章，很可能文章是在這周剛出的這本雜誌上。
ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ 呈現最新的小說章節
果然，這次她翻了一下就翻到了自己寫的文章，足足六千字的文章，在雜誌裡占據了不小的篇幅，雖然這不是她第一次被收稿，但每次看到自己寫的故事變成鉛印文字，她就覺得成就感滿滿。
誰能想到在半年之前，她還覺得自己寫的故事很難被《讀懂》這樣高大上的雜誌收稿。
這時候重新看一遍自己寫的文章，依然覺得她很不錯，驕傲地想怪不得會被收稿。
看了一遍之後，她拿出紙筆，開始用已經熟練的字體寫故事。
“冬天五點半的清晨有點冷。
開了門，門外是一片白茫茫，昨晚下了一夜的雪。
她要走路去學校，往常要走四十分鐘，今天這麼大的雪，可能要走一小時才能到。
……”
孟繁認真寫著手上的故事。
這個故事的結構很簡單，就是一個留守兒童在鄉下長大，讀書，考上高中、大學，最後又回來在鄉村教書的故事。
她自己沒有那麼深刻的回報家鄉的想法，但這樣的故事應該會更加吸引人。
所以，她為故事裡女孩的成長路上，增添了善良村民們對她的幫助。
雖然是留守兒童，但她不苦，哪怕需要每天早上五點多起床走去學校，也有同樣需要這個點去學校的朋友陪著。
走去學校的一路上，都在打鬨玩耍。
冬日玩雪，春日看花，童年的她並不知道苦澀是什麼滋味，隻知道日複一日，總能有些讓人開心大笑的事。
所以當她讀完書再回來，也是一個快樂的老師。
不完全是回報家鄉，那也是她的一份工作，隻不過這份工作讓她覺得快樂，她很喜歡在課堂時讓孩子們歡快大笑，開心滿滿的模樣。
孟繁認真寫著故事的結尾，寫著歡快的故事女孩，也忍不住露出笑容。
快樂的故事，會讓寫故事的人也感到快樂。
畫上最後的句號，耳畔傳來好奇的詢問：“你是在寫小說嗎？”
“我在寫投稿的故事，”孟繁輕聲，轉頭看向蔣秋，她不知道看了多久，“你看到啦？”
”？道知人讓想不是不是你，起不對，點一了看我“，思意好不些有，話說聲低秋蔣”，書看有沒你且而，過到看沒前之事故個這但，事故抄在你為以我“
。事的稿投寫在繁孟過說聽有沒前之秋蔣
”。的色潤要需還我，稿初是隻這過不？嗎看要你“，去過遞事故的完寫將，光目的奇好她著看繁孟”，的道知都佳美王跟們師老，啊會不“
”。的思意有蠻像好，看看我那“，笑一澀羞，頭點繁孟見，問再秋蔣”？嗎以可“
。起看始開頁一第從，號序了排新重，紙的事故著寫了住抓她
。錄抄行進再，後之色潤改修兒會待算打，紙張幾了出抽又繁孟，間時個這
。聲泣啜的來傳旁身了到聽然突她，候時的理整
”。啊事故的過難人讓寫有沒我，啦哭麼怎“：紙抽出遞即立，驚震繁孟
”。下收被能定一，件稿的投你，事故的樣這歡喜我，樂快很也了大長，樂快很候時小，樂快很都直一她，啊好真的寫你，哭想住不忍，動感很得覺是就我但，暖溫很的寫你明明“，淚眼擦了擦，球成團紙著拿秋蔣”，道知不“
”。下收被能也件稿的次這望希，言吉你借“，道說著笑繁孟”，了心信有更然突我，樣這你看“
”？看看我給以可不可，看想還我？嗎的錄收被有也件稿的前之你？’也‘“：點重的中語話她了住抓地確準，她給還稿初將，事故完看秋蔣
。誠真分十的求懇，繁孟著看睛眼著紅她
。章文篇那的寫己自看她給，來出翻》懂讀《的買剛將，臉碰了碰地思意好不些有繁孟
。包哭是都個兩個一麼怎奈無裡心，巾紙上遞次再能隻，了哭又她到看然果，態狀的事故看秋蔣著注關直一，神分有沒繁孟次這
。哭事的她為因前之蘭玉孟，哭事故看秋蔣
都麼什看她，同不然截佳美王
