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"": "（馬蒂爾達·歐’丹奈爾·馬克艾羅伊的自述）
我在閱讀課程的開始階段使用了一本教科書的前幾頁，這本書在19世紀用來教那些美國邊疆城市拓荒者家庭的孩子們，書名叫做“McGuffey's Eclectic Reader, Primer Through Sixth”（麥加菲美德讀本，初級到六級）。
由於我不是教師，而是一名護士，所以這位語言專家在向我提供教學書籍的同時，還給了我一份詳儘的教學講解——需要我花上一天時間的課程——學習如何使用對應的書去教這個外星人學英語。他說，之所以選用這些特別的書籍，是因為它們的最初版本始於1836年，在橫跨四分之三個世紀的時間裡，用來教美國全部學校五分之四的兒童如何去閱讀，而且沒有其它任何書籍能夠對美國兒童有如此長期的影響力。
麥加菲（McGuffey）的教學課程，是從以字母順序學習認字的“初級讀本”開始進行的，孩子們可以按步驟利用搭起帶有字母的方塊進行組字和發音，這個過程涉及在讀音教學法中如何教給孩子使字母與發音結合。每一節課都要首先對閱讀訓練中出現的詞語進行研究，而且還要對應做標記以顯示每個單詞的正確發音。
我發現“第一和第二級讀本”中的圖片所講述的故事，都是描述孩子與家庭成員、老師、朋友和動物之間關係的，而“第三、四、五和第六級讀本”則是對其進行擴展延伸的內容。我還記得其中一個故事名叫“寡婦和商人”，這是一個關於道德情操的類型的故事，一個商人去幫助一個身處困境的寡婦，後來，當這個寡婦證明了自己的正直時，那商人送給她一件精美的禮物。這些書並不一定是在教你去相信慈善的行為來自於富人。因為我們都知道，慷慨是一種每個人都應該操行的美德。
所有故事的內容都是非常健康有益的，而且還配有相當不錯的插圖，比如針對誠實、仁慈、節儉、勤勞、勇敢、愛國主義、對上帝的崇敬，以及對父母的尊重。我個人會向任何人推薦這本書。
我同樣發現這本書中所使用的詞彙，比現代社會人們常用的有限數量的詞語要顯得非常先進。我想，自200年前開國元勳們撰寫了獨立宣言之後，我們已經失去了大量我們自己的語言！
正如對我指導過的那樣，在會談房間裡，我坐在艾羅的身邊為她大聲朗讀麥加菲係列讀本，每本書中都針對教學的主題和故事匹配了精美的插圖，雖然相對於當今的標準是顯得有些過時的。儘管如此，艾羅似乎懂得並全神貫注於課程進程中的每一個字母、發音、音節和詞義。我們每天進行14小時的課程，這樣未間斷地一連持續了3天，我自己占用的休息和吃飯時間刨除在外。
艾羅沒有要求過任何休息，她不睡覺。正相反，她一直坐在會談房間的軟墊椅子上，複習回顧我們所講過的內容。當我每天早晨從上次結束的課程開始講起的時候，她已經記住了上堂課的內容，而且很順利地進入了下一章節的學習進程中。這樣的學習進度模式不斷地加速，直到我為她而采用的朗讀教學方式變得失去意義為止。
雖然艾羅沒有可以用來說話的嘴部器官，不過，她現在已經能夠用英語作為媒介進行“思考”了。在課程結尾階段，艾羅已經能夠讀書並進行自學了。我向她說明了如何使用英語字典去查找學習過程中遇到的生詞，在那之後，艾羅開始頻繁地翻閱字典，也是從那時起，我的工作角色成了一個負責遞送書本的仆人，將她需要的參考書籍絡繹不絕地送到她跟前。
緊接著，“紐勃”先生拿來了一套“大英百科全書”，艾羅尤其喜歡這些書籍，因為書中有許多的圖片。在那之後，她又要求閱讀更多的圖畫書和帶圖片的參考書籍，因為，在她參照圖片進行理解的過程中，會更有利於掌握所學內容的含義。
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