過的事。
既然自己能一心多用，為什麼不能多心一用呢？
他就努力想像著用兩條線程（思維）調了過來，同時用兩條『線程』去記同一段文字，一條負責拆解，另一條負責對照他已經學過的初中物理做推演。
這樣卡頓了大約一分鐘。
然後...
大腦思維的齒輪動了。
路清隆開始理解了。
（...等一下，這個『光速不變』的意思是不是說，不管跑多快，光速相對你永遠一樣？那速度疊加就不成立了？）
雖然理解的很粗糙，像是透過毛玻璃看字，但他....確實懂了。
此時的路清隆，就好比哥倫布發現了新大陸。
也許，這就是多線程思維的另一種使用方式。
如果...未來的自己，大腦容量提升了、知識麵提升了、同時運轉的後台線程會不會更多？
然後用更多的線程去學那些世界難題！
光是想像那畫麵，路清隆都有些亢奮了。
路清隆這下可以肯定，他去老爸的市研究院的圖書館，至少不會像之前一樣，一點反應都沒有！
大腦後台處理的書多了，那久違的困意又來了。
路清隆趴在桌子上睡的時間變多了，無聊的時間變少了，身邊的小朋友更多了。
為了趕走這些嘰嘰喳喳的小朋友們。
他想到了一個好辦法。
轉移他們注意力！
教他們其他東西。
比如王磊。
路清隆教他算帳、看說明書！
易千曲由於太笨，路清隆找了好幾種辦法，最終教她睡覺，她做的很好。
前麵桌的小姑娘，路清隆教她繪畫，構圖要點...
最後，給物理書的那個。
路清隆教他數學思維，珠心算。
看到纏著自己的孩子們都忙著乾其他事了，他心滿意足的倚靠在桌上。
左手托腮，閉著眼睛，享受著窗戶吹來的清風。
腦海深處正在忙碌的運轉中。
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