隻見雪梨鄭重地從麵前拿起一個茶壺, 吐字清晰地緩慢道：“茶壺。”
子嵐看著茶壺，跟著念道：“茶壺。”
雪梨又拿起一個茶杯道：“茶杯。”
子嵐跟著念：“茶杯。”
等雪梨將擺在他們麵前的東西念完一圈，又換作子嵐來教。
子嵐迎上雪梨期待地望著自己的明亮杏眸, 突然感到局促起來。
他不是太擅長做這樣的事, 尤其對象還是雪梨。
但見雪梨新奇地搖著尾巴等他，子嵐還是猶豫地按照雪梨之前的樣子，首先將茶壺拿了起來, 喉嚨一滾，乾澀地用凡語開口道：“……茶壺。”
話音剛落，他覺得自己的舉動實在太古怪, 耳根隱隱熱了起來, 尷尬地坐立不安。
“茶壺！”
雪梨倒是很高興，非常認真地模仿他的語調，身後的尾巴也搖得更快了。
雪梨將這個詞的語調在口中默念了兩遍，見子嵐許久不念後麵的，探過身催促他道：“然後呢？然後呢？”
子嵐被她喚得反應過來, 這種簡單的句子子嵐不能猜到她的意思，他隻好拿起下一樣物品, 繼續用生澀的語□□雪梨念。
現在變成子嵐說一個詞, 雪梨跟著說一個詞。
兩隻小老虎從他們旁邊經過, 好奇地在他們身邊轉悠。
虎妹妹“咚”的一下乖巧地跳到雪梨的膝蓋上，在她大腿上臥下來趴好。
虎哥哥“啊嗚！啊嗚！”地拿小虎爪撥弄擺在兩人之間的東西, 伏下/身用爪子去碰茶壺的蓋子, 然後在茶壺被碰響發出“哢”的一聲時, 又警惕地一下子跳開！接著它一會兒對雪梨嚎兩聲，一會兒對子嵐嚎兩聲，試圖讓他們停止這個互相模仿叫聲的詭異活動，都過來陪自己玩。
不過雪梨和子嵐現在顯然都沒有功夫分心理它，雪梨摸了摸虎妹妹的頭，又將一個茶杯拿給虎哥哥玩，然後繼續跟著大雪狼念。
兩人很快就將擺在他們麵前的東西都念了一遍，雪梨將她放在自己身邊的一卷宣紙展開，在上麵的詞彙上一一做上標記。
紙上的詞都是提前列好的。
他們提前將要學的詞彙代表的物品挑好、擺好，然後按照順序各自都用自己語言的文字在紙上將這些東西寫一遍，交給對方，再由對方寫一遍，這樣兩人都會有一份可以對照文字和意思的詞彙列表，如此就可以學書寫，也能用來複習。
物品可以用實物表示，動作可以互相演示，再抽象一點的內容就要靠韶音姨母了，不過好在兩個人都是初學，目前都是找到點什麼就互相學什麼，還不需要太過勞煩旁人。
雪梨在聽過子嵐說的話以後，還會用點小技巧將發音標注出來，她現在學的還是凡語，不像仙語那樣重視韻感，因此在她看來比較簡單，雪梨學得很快。
等說話沒有問題了，兩個人就互相看書寫。
首先還是雪梨來看子嵐，她從對麵站起來，跑到子嵐身邊來坐著，專心看他寫。
子嵐從雪梨坐到他身邊來，就覺得緊張，後背忍不住繃得更直，手中的筆也握得更緊，書寫的時候看上去有點僵硬。
雪梨倒是沒有注意到他的異狀，一邊看得認真，一邊時不時點頭，鼓勵他道：“對對對！就這樣！你寫得很好看！”
兩個人都不是小孩子了，雖然是從頭開始學語言，但文字卻不至於真的寫得如孩童一般。子嵐下筆蒼勁有力，在書寫時還略有生澀，但整體而言構架很好，寫得頗為漂亮。
但子嵐其實因為雪梨在他身邊而心神不寧，既有一點想要表現的衝動，又怕自己寫壞了坐立不安，隻得儘量將一筆一劃都寫得用心。
雪梨一直在他身邊給他鼓勁，子嵐稍一側目，就能看到她頭頂的發旋、烏黑的長發，還有隨著動作一會兒耷一會兒立的雪白狐耳。
子嵐沒多久就將列出來的詞彙全都寫完一遍了，但他看到雪梨在一旁看他寫字仿佛很開心的樣子，一時衝動，寫完了列上的字卻沒有收筆，而是筆鋒一轉，又在紙上端端正正地新寫了兩個字。
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