【年代文大佬(11)】
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某些時候。
景舒的效率高的出奇。
當天晚上,他就帶著高中教材敲響了秦峰的房門。
秦峰早知他會過來,提前坐在桌前等候。
聽到敲門聲,他道,“進來。”
景舒抱著書進房間,秦峰見狀,立即從他手中接過那一摞書,放到桌子上。
他疑惑地問,“怎麼拿這麼多過來?”
“這是我高中的教材,你都要學。”景舒道。
他知道,明年就會恢複高考。
從現在開始學,到明年,有他的教導,一定能讓秦峰考個好成績!
麵對新鮮出爐的小景老師,秦峰有些局促。
景舒敲了敲桌子,“認真點。”
秦峰難得調侃了一句,“好的,小景老師。”
景舒臉頰微紅。
這是什麼稱呼。
景舒道,“製定學習計劃前,我們先來摸摸底。”
“你現在學習到什麼程度了?初中知識能完全掌握嗎?”
秦峰如實道,“我一直有借小利的書讀,初二之前的知識應該掌握的差不多。”
景舒點點頭,“行,你先看出,我給你出幾個題,看看你的水平。”
“好。”
景當即召喚係統,讓它來出題。
不是他不會,而是係統出的更有代表性,更加符合年代特色。
不到二十分鐘。
景舒將係統出的題照抄到紙上,然後拿給秦峰。
秦峰放下手中的《十萬個為什麼》,開始認真答題。
景舒拿起他剛才看到一半的書。
秦峰看書十分愛護,舍不得在書上做筆記,於是便將感悟和看到的實用信息抄錄下來。
他的字不算好看,卻寫的無比認真。
景舒放下書,打開自己的派克鋼筆,在空白紙上認真寫了一首詩。
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《沁園春·長沙》
獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。
看萬山紅遍,層林儘染;漫江碧透,百舸爭流。
鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。
悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?
攜來百侶曾遊。憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。
指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。
曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
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這首詩,景舒是用了心謄寫的,最標準的楷體。
他收筆時,秦峰已經做完數學題,正專注盯著他看。
或者說,盯著他筆下的字看。
景舒將手中的紙遞給他,“怎麼樣?”
秦峰自然知道這是教員的詩,尤其是那句‘恰同學少年......’他非常喜歡。
“給我的?”
他有些驚訝的接過紙張。
景舒點頭,“與君共勉。”
秦峰很寶貝的將紙張接過,愛不釋手。
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除了這首詩本身寫的非常好之外,景舒贈詩還有一個目的。
“沒有字帖,以後你就比對著我的字來練習。”
秦峰自是無有不應。
他喜歡景舒的字。
寫的磅礴大氣,乾淨又有風骨,是他見過的最好看的字。
秦峰將紙張小心保存,又將自己做的題遞給景舒。
景舒檢查,然後給秦峰指出問題。
“峰哥,你看這道題。”
秦峰湊過頭。
景舒道,“甲乙兩個車隊同時修一條長為21.6千米的公路,甲隊每天修0.8千米,乙隊每天修1千米,問幾天能修完。”
“其實,這個問題解題思路很簡單。”
“甲乙兩隊一天能修多長?”
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