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而蕾蕾雖然不感興趣，卻不會打斷安德烈。就這樣兩個寂寞的孩子，成為了朋友。
慢慢的蕾蕾也開始向他介紹起了，【引路人】的故事。
『“在安德烈的幫助下，我很快在網上和以前的【引路人】小夥伴們彙合，一起組建了新的小窩。”』
安德烈得意洋洋的向蕾蕾展示著電腦屏幕，而蕾蕾激動的抱住他搖晃，眼中滿是淚光。
『“至於達倫，他是我身體恢複到一定程度可以重新上學後，老師在新的班級裡給我安排的同桌。
我最開始並不喜歡他，因為太吵了。”』
背著小書包的蕾蕾，神情懨懨的被老師安排了新的班級與新座位。
剛開始同學們還熱情的試圖和蕾蕾交朋友，但蕾蕾冷淡的反應很快就勸退了對他人情緒感知敏感的同學們。
隻有達倫這個粗神經，鍥而不舍的和他氣質憂鬱看著根本不像小孩子，漂亮的新同桌搭話。
『“在學校，我沒有精力也不想和任何人搞好關係，於是自然而然的被人討厭了。
可達倫總會跟著我，把企圖欺負我的人趕跑。
達倫他性格開朗大方，所以有很多朋友，在學校裡，不同班級都有喜歡和他玩的人。
因為他的保護，我上學的生活也就還過得去。於是，漸漸的我就不排斥和他一起玩了。”』
熱情洋溢的達倫不顧安德烈的白眼與嫌棄，自顧自的硬擠進了他們兩人之中，把小團體擴張成了三個人。
『“隨著時間流逝，願意堅守【空洞引路人】的同伴越來越少，隻有零星幾個人偶爾還會上線看一眼。
我很難過，安德烈和達倫也幫我想了很多主意來提升群裡的活躍度，但效果都不明顯。
然後前段時間媽媽和我說，治療的下一階段，我需要進行一個有些危險的手術，要提前給我辦理休學，然後回家調養好身體。
達倫知道後特別緊張。也不知道他從哪裡的網頁上看到的危言聳聽「醫學推論」。說：手術成功需要患者保持積極樂觀的心態，與強烈的求生欲望。
可他看完後，想到我平時半死不活的樣子，反倒是更加焦慮了。
再然後……”』
蕾蕾說到這裡直接扶額，磨著後槽牙生氣也不是，不生氣更不是的說。
『“他就想出來了‘天才’的主意。
帶走了安德烈自行改造過的邦布，離家出走進了空洞去冒充【引路人】。
安德烈告訴我的時候，我整人都傻了。
如果達倫他因此出了什麼意外，我就算能被治好，又有什麼意義再繼續活下去？！
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安德烈查過了【治安局】對離家出走，還進了空洞的孩子的調查規則。發現能投入的警力並不會太多，調查尋找的時間也不會很長。
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